フェラ 動画《オナニー 効用》2行目ライン
オナニー 効用あらすじ
「(🕤)あたし、そんなこと出来(lái )ないわ(😍)。」
と(🗞)、朝倉先生はしばらく(🤨)考えこ(🙏)んだ。そ(🐝)れから、伸びあ(🔓)がるよ(😤)うにし(♉)て、生垣(🕕)(yuán )ご(🍂)しに門(🐦)の方(🖼)を(♒)見、(❇)何度(dù )も首(🈚)を(👥)ふっていたが、
と、道(dà(😤)o )江は(🕦)ちょ(🎌)っと眼を(😃)見張って(🕔)、
「なるほど。これは痛いと(🧡)ころを一(⬛)本や(🐥)られた(🔞)。僕もいつの間(🏼)(jiā(🏫)n )にか現実主義(yì )者になっ(💗)てし(🎁)ま(🦆)っ(➕)てい(⛹)たわけ(👊)か。ははは。ところで、君の(🎫)考(❇)えが足(👓)りなかったと(💌)いうのは、す(💯)ると、ど(⏪)ういう点かね。」
ついこ(📍)ないだ、(🐰)朝倉先生のことで道(dào )江と話(huà )し(🦔)あった時(shí )、道(🏺)(dào )江の(🚓)自(zì(🔚) )分に対(duì )する心(xī(⚫)n )づか(😤)いを、あれ(🚶)ほど(🕵)無造(👓)作に(😕)、――考えようでは侮辱とも思(⏳)えるほ(🗺)ど(🦃)の無造作(zuò )な態度(🚽)(dù(🎥) )で退(📭)けた自(👃)分(fè(⏯)n )が、きょう(🚎)は、たとえわず(😞)か(🤸)な時間にせよ、道江の問題に夢中に(🎅)なって(🚝)、朝倉先(😢)生(shēng )のことをまるで忘れてしまっ(❣)ている。何という矛盾だろう。いや、(😶)何(hé )と(📬)いう軽(🥫)薄さだ(🦃)ろう。
四人の報(bào )告(🦄)は、みんなをふ(🏸)き出さ(🦋)せ(🔰)たり、憤(fèn )慨さ(🎮)せ(👡)たり、不安がらせ(🌴)たりした。し(🦁)か(🉑)し、ともか(🗺)くも血書が県(xià(👮)n )庁に差出されるよう(🚣)になったというこ(🗝)と(🤤)で(🐓)、一(📿)応(🍣)納得な(✒)っとくする(🚝)よ(🈂)りほかなかった。校長が教(🆓)(jiā(❣)o )頭から紙(📉)片(piàn )を受取ったあ(📈)と、急に様子(zǐ(🎒) )が変(🚔)ったということについては、四人をはじめみんなも不審に思い、うま(🙀)くペテン(😻)にかけられた(📷)のではないか(🕥)、(♏)などというも(🌹)のがい(🐃)たが、事(🎼)情(🌱)(qíng )は間もなく(🥊)判明し(🎢)た。それ(🌌)は、教員(✴)室で先生たちがひそかに(💰)話しあ(🐊)っていることが、給仕の口(kǒu )をとおして、いちいち生(shēng )徒(tú )の耳(👔)にはいって来たからであった。
(🌜)それ(🌾)でも、その日は(🏩)、(🌐)森(sēn )川の(🉐)教員適性審査以上に(😇)大した出来事も(🐛)なく、(🕝)ひけ時から二十分(fè(🏒)n )も(🗜)た(⏰)つと、校内に(🐥)は生(🐑)徒の姿は(👰)一人(🚈)も見られなくなっ(🥋)た。ただ先(🎄)(xiān )生たちだけが校(🍆)長の帰(🤶)(guī )りをまつ(⛸)ために(🦖)居(jū )残っていたが、もう話の種も(🧦)つきたらしく、どの(🚿)先(🏦)生(🈲)も(🍵)、い(🍖)か(🛌)にも所在しょざいなさそうな、それ(🍄)でいて何(🎶)とな(💡)く(📛)落着(zhe )きのな(💛)い眼(🙉)をして、教員室を出た(👿)りはいったりして(🍓)いた。
「勝手にそ(🚔)う思うなら、(🏀)仕方(fāng )がありません。」
(🧦)次郎(🧢)は、詰問きつもんするようにたずねた。
「ま(⚽)わり道な(🏸)んかして、い(🥅)た(💯)ずらさ(📄)れたら、よけい世間(🔮)(jiā(👳)n )にけちをつけ(😉)られる(🔏)よ(🤭)。」
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