「(📱)そりゃあ、(❣)知らんだろう。」
彼は、し(😖)か(👡)し、彼の(🔉)そうした孤独をたいして(👥)淋しいと(🕐)は感(💙)じていなかった。ま(🧔)た、憤(fèn )りや侮(🐐)蔑(miè )の(👬)念(🥧)も、(😾)た(😹)びかさなるにつれて、次弟にうすらいで行き、あと(🚸)では、かえ(😮)って、同級生に(👔)対(🌞)して憐憫に似(😣)た感じをさえ抱くように(🎹)なった。こうした感情の変化は、彼(bǐ(🏂) )にとって(🍸)、(👩)元(yuá(🤴)n )来さほ(🕝)ど(🕸)不自然(🤶)なことで(👾)はな(🔓)かった。それは、つまり、彼が(🥞)か(🐸)つて算盤(🌙)そろばん事件で、弟(😒)の俊三に対(duì )して示した感情の変(bià(♒)n )化と、(🏟)同じも(🚝)の(🍐)だったのである。
「(😨)本田とか言(💘)ってたよ。」
彼(👱)は、そ(💴)の声をきくと、(🚉)無意識に起(qǐ(📅) )き(🥫)あ(🥊)がった。そして、くるりと向(🚖)(xiàng )きを(🎵)か(🥚)えて新入生の(😬)方を(⭕)見た。彼はもう(🗽)す(📚)っ(😕)かり(👈)落(luò )ちついていた。新(🗯)(xīn )入生(🈂)(shēng )たちは、みんな(📷)青(🤰)(qīng )い、おびえき(🦂)った(🚕)ような顔(yá )をして、彼を見てい(🐄)た(📇)。その青(qīng )い顔の両側(🛩)に(😎)、五(wǔ )年(🍍)生た(🎯)ちが、にやにや笑って立って(🍊)いるのが(🐽)、はっ(⛴)きり見(jiàn )え(🏘)た。
と、(❕)最初の(😫)提案者て(⏹)い(📒)あ(🤜)んし(📳)ゃ(🦄)が、ちょ(💧)っ(🏕)と間をおいて、たずね(🎐)た。それはい(🍀)かにも(🐃)自信(xìn )のな(🎧)いたずねようだ(🥣)った。
「そうか……。」
第一(🚮)、入学の当初から、五(🐷)年生の間(👕)(jiān )に「生(🎃)意気な新(⛲)入生」として(🗽)有(yǒ(🕯)u )名になっていた彼は、彼らに鉄(🥂)拳(quán )制裁の口実を(🕳)与えまいと(🙋)して、校(🛁)内で(📁)は無(🚬)論(🥒)(lùn )のこと、(💟)ちょっと散(💑)歩に出るの(🎬)にも、始(🧡)終頭(🚖)をつ(🖨)かい、気を張(zhāng )っていなけ(🛫)ればならなかっ(🥃)た(🧡)。「狐」や「三(👚)つボタン(🔡)」(📳)の(🏓)ような(📉)上(😓)(shàng )級生に対して、(👿)卑(bēi )屈ひくつ(🐠)にもな(👶)らず、言(👖)(yá(👐)n )いがかりも(😟)つけられ(🍯)ないようにす(📨)る(😖)には(🐃)、次郎(láng )の苦(kǔ )心(xīn )も(🌪)、実(🤚)際並(bìng )た(🎆)いていでは(🔱)なかっ(🐨)たのである(♍)。彼は(❌)ちょっ(🀄)と(🔦)門口を出(👚)るのにも、必ず制(🗨)(zhì )服制帽をつけ(🧐)ていた。街角(jiǎo )では(🛵)、一(⚾)(yī(🤡) )応四方を(💳)見渡して、(❣)五年生の姿が見えると、相手がどこを見(👚)て(💓)いようと(💯)、そ(🧕)れ(🔺)に対(🗓)してきち(🌥)んと敬(jì(🔌)ng )礼を(🌤)した。むろん、校(xià(🧣)o )則(🌃)は(💼)、どんな些細なことでもよく守(shǒ(🌯)u )った。その点では、人(rén )一(🌫)倍細心(🚢)な(🚔)恭一(🥨)ですら、彼の几帳面きちょうめんさをおり(💼)おり冷やか(🎾)したくらいであった。その代り、(🦆)彼は、今後(hòu )五(❣)年生に無法な暴(❇)行を加(📆)え(🧔)られ(🆔)たら、(🔅)退(tuì(🛩) )学処(chǔ )分(fèn )の危険(💌)を冒しても(📜)、思(sī )いきって反抗を試(shì )みよう(🈸)と、固く心(xīn )に誓っていた。彼が彼の小刀ナイフを筆入に入(🙂)れない(🦍)で、(🚉)いつも衣嚢か(🌡)くしに入れていたのも、(⚪)実はそのためだった(🕎)のである(⏩)。
次郎(👫)(láng )はちょっとまご(🐍)ついた(🐯)。し(🐘)かし(🚃)、すぐ、一層(céng )力り(👫)き(🗾)ん(🤳)だ調(😤)子(🖐)で言(yá(🐨)n )った。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025