講堂では、掃(🗿)除(🙁)はもうあら(🍰)か(😠)た終(🛎)わ(📇)っ(🥏)て、机(jī )や椅(🏄)子い(🐑)すの整(zhěng )頓せいとんにとりかかると(🐌)こ(✝)ろだっ(📷)た。そ(⏫)こは、(💵)第一(🎟)室(🏫)(shì )と第(🥄)(dì )二(èr )室(🌻)(shì(🎪) )の共(gòng )同(tóng )の受け持ちだっ(🎼)たらしく、(👆)田(tián )川大作(zuò )や青山敬(jìng )太郎な(🤩)どの顔も見(🏢)えて(🗯)いた(🍐)。田川(chuān )は、例のしゃが(🍯)れ(🚃)た、激はげ(💔)しい号(hào )令口(kǒ(🛌)u )調(😮)くち(⛲)ょうで、ほ(🚓)かの塾生(📤)た(🕍)ちをせきたてな(👈)がら(👃)、自分で(🐖)も椅子(zǐ )や机を運んで敏捷(Ⓜ)びんしょうにたちはたらいていた。これに反して、(⛸)青山(💉)の態度(🛁)はきわめて冷静だった。かれは(🏛)、田(🌥)川の声には無(🌤)頓着(zhe )む(🤦)とんちゃくな(🍖)よ(🤩)うに、並ならべられていく(🏘)机(🐭)の(✅)列をじっ(🧤)とに(💍)らんでは(😏)、そのみだ(❣)れ(🌫)を正し(🎫)てい(🔢)た。――二(🕙)人(ré(💰)n )とも、それぞれに室長に選ば(🈳)れていたのである。
次(cì )郎は、いきなりぴ(🎵)しり(💤)と胸(🛐)に笞む(🥦)ちをあてられたような気(qì )がした。かれ(🖥)の眼には、大(🍕)河の、今(🐴)朝の(🍸)しずま(🔠)りきった(📌)静(🥋)坐(🖤)の姿(🏴)(zī )がひ(🔖)とりでに(🥇)浮う(👏)かんで(🍟)来(👖)た。む(🔦)ろ(🤫)ん(🐄)、(💥)先生に返す言葉は見つ(😶)からなか(📪)った。先(🔹)生(shēng )は、する(😨)と、微笑(🆘)びしょう(🎋)しな(🅿)がら、
「こんな寒(💯)い朝に(🙆)、死ぬ気になって(🥅)みんなが(🔩)はね起きてくれる(🐂)と、平(píng )木(mù )中佐に感(😄)(gǎ(🗂)n )謝し(🥐)て(🌲)もいいんだがね。」
「ぼくは、(💗)なが(🤥)いこと友愛(🆔)塾(shú(🥘) )の仕(🙀)(shì )事を(🕷)手(shǒu )伝わせていただいていながら、その精神(🎹)がま(👫)だちっとも身(🦕)につ(🚣)いていなかったために、けさのようなあやまちを犯(🌇)(fàn )して(🚺)しまいました。ほんと(🔌)うに恥(chǐ )はずかしいことだと思って(🎼)いま(🔡)す。しかし、そのあや(📢)まちによって、開塾そうそう、大河君のよ(〽)うな、友(yǒ(🔡)u )愛(🤞)塾精(😤)神に徹(chè(🍊) )底し(😖)た(🚖)、(🚣)実践(jiàn )家(🤔)じっ(🕶)せん(🐅)か(🖌)の魂た(👰)ま(❗)しいにふれ(💅)る(🦌)ことができたことを思(😊)(sī )いますと(🐈)、一方では、か(🔄)えって(🐮)ありがたいような気持ちもしています。」
「私は、率直(🎡)そっちょくに言うと、君ら(♊)が私(⚪)の期待を裏(📮)切らな(📝)い(🌴)だろうということについて(⬆)、(🆔)残(🏓)念なが(❕)らまだ十(🔣)分の自信(👍)を持(🌈)つことができ(🍚)ない。と(⏸)い(🙎)う(🍒)のは、今朝の板(🛩)木が、(🌔)あま(🤹)りにもながく鳴(míng )りつづけたから(🤪)だ。あれほど(🧔)辛抱づよ(🔙)く、(🏈)しかも、(🎂)あれほ(🏪)どおだやかに鳴りつづけたというこ(👊)とは、一(🚋)方(🍒)で(♒)は(🎣)、あれを(🛩)打ってい(⏰)た一(yī )人の(😥)塾(shú )生の(👊)心の深さを物語る(🧜)が、(🔱)また、(🏭)一(🧟)方では、その(🐌)一人をのぞいた多(duō )数の塾生の心(🌛)(xīn )の浅さを(💁)物語(yǔ )ることにもなったのだ。君ら(🛵)の大(🎿)多数は(Ⓜ)、(😌)板木(🤩)を打(dǎ )っ(🛴)た(✒)一人の塾(shú )生(📇)(shē(🏚)ng )があれほどの誠意を示したにも(♏)かか(🉑)わらず、容(👙)易(📽)にそれにこたえ(🍴)よう(🧡)とはしなかった(🎤)。君(jun1 )らに(🧖)とっては、(🍧)その誠意(👙)よりも、寝(💕)床(😟)ねどこの中の(🛣)ぬくも(👹)り(🚲)のほ(♊)うがはるかにた(🔪)いせつだったのだ。あたた(👟)か(🍍)い(🧕)寝床の(🗒)中で(🎲)、(🔷)うつ(🚓)らうつらと、できるだけ眠ねむりを引(💱)(yǐn )きの(🐈)ばすことを(✍)、人(rén )間の誠意(🖕)以(yǐ )上(shàng )に、(🛹)たいせつに(🧤)する心、こ(🏃)れは決(🥅)して(🔜)深い(♊)心だとはい(🍖)え(🌲)まい。……(🕣)も(👭)っと(⏳)も、(🙌)君らの(🚗)中には、内心それをいくらか恥じていたものも、おそらく幾人いくにんかはあったであ(🗓)ろう。気(👢)がとがめるといっ(🚀)た程(chéng )度(😌)なら、あるいは(🍤)君(🚲)(jun1 )ら(🥋)のすべて(🐬)がそうであったの(🚖)かもしれな(🧞)い。し(🍭)かし、それも結(🙄)(jié )局は何の役(✂)(yì )に(👠)もたたなかったのだ。では、なぜ役にたたなかったの(🚘)か。今、君(jun1 )らに(🌗)真剣しんけんに(💋)考え(🕗)てもらいたいのはこの一点だ。――」
間(🍢)もなく、侍僧(🏠)に伴ともな(🔉)われて、(😊)一人のつつましやかな小僧が(🐬)はいって来(🌁)た。和尚は慈愛じあいに(🌞)みち(🌅)た眼で、小僧を見ながらたず(👓)ね(🚶)た。
それ(😼)から、ちょっ(💫)と柱(🕋)時計(📧)(jì(🎦) )をのぞ(🎦)き、
(🔖)かれは、そう言うと(⏳)、すぐおじぎをして(🌖)、塾長室(🍟)を出(chū )た。朝倉(cā(🎱)ng )先(☝)生は無言のまま、(🦋)かれのうし(🐰)ろ(👝)姿を見(🏰)(jià(😘)n )お(🥙)くって(🤲)いた(🥢)。
「し(🍟)かしもう眼はさましていますよ。」
「(🏀)やはり強制が必要だと(🌰)い(😈)うのかね。それじゃあ話はま(🔣)た逆(nì )もどりだ。」
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