血書(shū )は約(yuē(🍺) )束どおり、あく(♑)る日、始(🎮)業(yè )前に花山(🚼)校(🍳)(xiào )長に提出された。平(🤬)尾も、田(🏅)(tián )上の勧告で、(✒)署名血判には(🛁)案外(🛣)す(🦀)なおに同意した。し(🏹)かし(👄)、(🦁)み(🎙)んな(🛩)を代(dà(💥)i )表して校(xiào )長(🙈)室(🎆)に(🔁)顔を出すこと(🍉)については、彼は最初のう(🍚)ちなかなかうんと(🦔)は言わな(✅)か(⭐)った。田(🚩)上が、君(🕔)は総務とし(🤖)てただ顔(yá )を出(🈁)してさえくれれ(👉)ばいい(🥄)、校長(zhǎng )との応酬(🐲)は(🎠)一(yī )切(🏦)自(zì )分がひきう(🏚)ける(🛶)か(💞)ら、(📇)と、(🏓)なる(👛)だけ彼の責任をかろくす(⏪)るようなことを言ったの(🦊)で(🥑)、やっと(🕯)のこと(🎰)彼も承知(zhī(😝) )したのであった。
その日、(😖)校長(zhǎng )は県庁(🚆)に行ったきり、ついに(🌒)学校に顔(yá )を見せなか(🙈)った。西(xī )山教頭が(🏊)何度(🔶)も電話口に呼び出され(🛀)、(⚪)ひるすぎには、五(wǔ )年(nián )全部の学(📔)(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけた(🚘)。というこ(⤵)と(🤠)が(🔆)、(👩)給(gěi )仕(shì )の口から生徒たちに伝えられた。生(shē(😀)ng )徒たちには、それが何を意味するかは(🈺)、(🐴)さっぱりわからなか(🔴)っ(🧢)た。それだけに、不安な空気は(🚲)ひ(🍦)け時が近づ(❗)くにつ(😭)れ(🎈)、次第に濃こく(🗿)なっ(💋)て(👥)行った。
次(🚤)郎は、(⛔)新賀や梅(🏗)(méi )本といっしょに校(🔸)門を出(chū(🍣) )た。新智と梅本とは、案(àn )外早く血書(shū )が(🌵)県庁に(📛)届けられる(🚕)ようになったが、これはい(🕊)いこ(👈)と(⏺)だろ(🎡)うか悪いことだろうかと(🏋)か、(🖇)そ(✅)れが(🚁)警(🔴)(jǐng )察(🐙)や憲(xiàn )兵隊の(🧗)意志によ(🐯)ったものだとすれば、(👣)恐らく結果(😧)は悲(💓)観的だろうとか、(🌰)いや、警察や憲兵(📙)隊ま(💩)で(⚓)が(📪)気(⏲)に(🔟)や(🌽)むぐ(🚪)らいだから(🐶)、却(què )かえって有望(📵)か(🤟)も知(🆘)れないとか、そう(🍻)いっ(🏨)たこと(🤶)をしきりに話し(🧣)あっ(💅)たが(📴)、次(cì )郎はただ道づ(🔂)れを(🔕)していると(🌻)いう(🍵)だけで、(🎡)ほとんど合槌あいづちさえうたなかった。そ(📐)して、(👛)二(èr )人(🥕)に、(🚗)「気分でもわるいんじゃ(👦)ないか(📽)。」と心(📱)配されながら別(🧥)れたが、そ(🛵)れから二(🐝)丁ほどの街角(📳)まで来(📠)ると、(🤚)彼は急に(🔔)立ちどまって考(kǎo )えこ(🌑)んだ。街(🎵)角を(🤥)左にまが(🔂)って少し行ったところに朝(💿)倉先生の家がある(🐸)のであ(🦌)る。
(👿)校友(yǒ(🛠)u )会(🔃)の委(wěi )員(yuán )たちは、その(🐲)日じゅう、め(🚉)いめいに校長(👷)の動静に(😨)注(🍂)意(yì )した。休み時間(jiā(🥔)n )になると、あ(😻)るものは(🎻)用(yòng )も(🐅)ない(🧙)のに校(🚹)長室の(🕜)まえの廊下(xià )を(🐭)何度(dù )も往復し、あるものは校(xiào )庭の遠いところから(🧥)校長室をそれ(🥇)となくのぞい(🔰)て見た。しかし(🗽)、(📂)校長室はいつもか(🌓)らっぽだった(🙊)。校長は県(💯)庁に出(chū )て行ったきり、(🚞)帰(guī )ったのかど(⌛)うかもは(🎸)っきりしなかった。
次郎の耳(⛪)に(👀)も(🍕)その音はきこえた。しか(🚾)し(💒)、(😶)彼は(📬)ふりむかなか(🌼)っ(📔)た。そして、も(🙀)うとうに見(jiàn )えなくなって(🏢)いる道(dào )江のあとを追うように、(🛬)路(🏾)をいそ(🔷)いだ。
「今の時(shí(😩) )代は、やた(🚎)らに犬ばかりがふえて(🏓)行く(🐏)時(shí(🚦) )代だ(🎯)からね。実は、この家のまえあたりにも(📥)、(🛬)きょうの昼頃(🐻)から背(🗿)広を着(🦕)た犬がうろつき(🕟)出した(🏉)らしいよ。」
新(xīn )賀はひょ(🐇)うし抜けがして三(🗂)人をふりかえった。三(sā(😲)n )人もお(🖤)たがいに(🚲)顔(🏴)を見合(😸)わせてい(🍤)るだ(👡)けである。すると(🤓)校(🖋)長はもう一(🌙)度(🦈)、「いいかね、君らを信頼(lài )してた(📶)のんでおくよ。」と(🔏)、(🧟)念を(👒)押し、「じゃあ、私はすぐ県庁に出かけなけ(📦)り(🏯)ゃ(🥩)ならんから(💲)。」と(🛤)、(🤪)あたふ(🦄)たと帽子掛の方に(☕)行(🦇)って(🎐)帽子をか(✂)ぶった。そこ(🎾)で(🌀)四(🛺)(sì(🍨) )人(📊)も默(mò )った(👵)まま、校長(zhǎng )のあとにつ(🧘)いて室(shì )を出て来た、とい(🧑)うの(💓)であ(💳)る。
「次郎さんが(🧡)女(nǚ )で(📌)したら、どう(🌼)な(🦎)さる?(🛬)――」
「(💆)そ(🙄)れで僕たちが(🚍)正(zhèng )しい(👒)願いだと思(sī )っ(🚀)た事(shì(🎑) )を(👬)役所に(😧)出す(☔)の、あたり(🤸)まえです。考えが足(zú )りないことなんか、(🌯)ちっとも(🐔)ありません。役(yì )所が(⛷)だめだか(🔊)ら正し(🍰)い願い(🏚)でも、(🤠)慮し(🏂)て(🍥)出さないで(🌺)置こうか(🐆)なんて考える(😡)人があった(🎋)ら、その人こそ考え(🅾)が(👮)足(🎠)りないと僕(🍲)は思(🧘)うん(🍐)で(🎒)す。」
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