「そ(❣)うね、――」
「同じクラスの人が、あの村から一(🤙)(yī )人でも学校(🥤)に通っていれ(🙎)ば(🌃)、毎日(rì )道づれが(👏)出(🌛)来るんだけれ(🕘)どねえ(⏭)。……(💣)まさか、(⛪)次郎さんに待(dà(😪)i )ちあわしてい(🕡)た(🔇)だくわ(🚡)けにもいくまいし(🔓)。…(🛋)…」
次郎は、それでも返事をしない。視線(xiàn )はやはり馬田(🏈)の眼に(🚰)一(🥍)直線に(❤)注(zhù )が(🐽)れ(🏆)たままである(🐿)。
「(☝)それな(🗼)らいいけれ(🤹)ど、―(🏏)―」
「もう間(jiān )もなく帰(🥘)る(🌛)ころ(👢)だわ。」
次郎の調(diào )子は少し(👷)とがっ(💕)ていた(📠)。道(🎋)江の問題(🌆)から遠(yuǎn )ざかるにつれ(🐀)て、彼は次(cì )第(🤸)(dì )に元(🦔)気をとりも(🕒)どし(➕)て来たの(🐇)だ(😢)った。徹太郎は(🚾)、しかし(🐓)、心配そう(🤨)に(🍖)、
そこまで考えて来た(📼)時に、(🔯)ふ(🔖)と、隙間風(📩)のよう(🤕)に(👰)つめたく(❇)彼の頭を(💳)よぎった(🕛)ものがあった(🛃)。それは、(😄)自(🛵)分た(✖)ちの運(yùn )動(dòng )が幸いに成功して(😚)、ど(🏳)うなり県当局の意(yì )志(😷)を動かし得たとして(🥈)、先(🧑)生は(😾)果して留(⏱)任を肯がえんじられるだろう(👤)か、という疑(🕹)問(wè(💭)n )であった。この(🏴)疑問(👸)は彼(bǐ )を(🔜)ほと(😅)んど絶(jué )望に近い気持にさそい(🔦)こんで行(〰)った。先生のお気質として、そん(🔰)なことが出来るはずが(🌻)ない。自(zì )分(fèn )は、(👝)ただ(✳)一(🧦)途に(🌥)先(xiān )生の留任を目あてに、血書(🗣)を書(shū )い(🔩)たりして一所懸命(mìng )に(🔐)なっている(🗂)が、先(🦔)生に(🦗)して(🔫)みると(❎)、落(luò(⛪) )ちつく(👻)とこ(🧒)ろは最初(✔)からは(🤺)っ(🆚)きりきまっていたのだ(🚉)。自(zì )分はた(🐢)だス(❇)トライキに(🌂)口火(huǒ )を(🐪)与え(👋)るために、そして先生の(🐘)最後(🈳)に泥を塗るためにあの血書(🐐)を書いたのではな(🔧)かったのか。
「馬田にはそれ(🚥)がわか(🍋)っているんじゃ(🏳)ないの(🎟)か。」
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