かれが、便所に通ず(🗽)る廊下の角をまがると、一段さがった入り口のたたきの上に立って、何か(🏏)し(👴)き(🦓)りと(🗄)声(shēng )高(gāo )こわだかに(💨)がなりたてている一(yī )人(📰)(rén )の塾生がいた。見ると、飯島好造だった。
(おしまいの、あの乱暴な打(🔔)ちかたをやったのが(😳)、(🌈)自分だということは、(🎊)すでに先生に言(yán )っておい(😹)たのに(🐄)、先(xiā(🚎)n )生はどうして(🙊)そ(🤴)のこ(✡)とをはっきり言わ(🎽)れな(📞)いのだろう。も(🚨)しそれが助手として(🌽)の自分(fèn )の(🍱)立(🐟)場をまも(🚯)ってくださるためだと(🅾)したら(🤠)、自分はむしろ心(🐝)外だ(🔱)。大(🤯)河(hé )もむ(📏)ろん(🌸)心外に思っ(🕡)ているにち(😶)がい(👊)な(🚝)い。)(🗡)
「しかし、(🤓)ぼくか(📘)ら(🎟)先生(🛍)(shēng )にそ(🍉)う申しておい(⛰)た(🤖)んじゃあり(⏯)ませんか。」
そのあ(🌝)と、(🎡)就寝(🐋)前の行事として(👋)、最初の静(🌊)坐せい(🤒)ざ(🛋)がはじ(🛏)まっ(📗)た(📺)。塾生たちは、各室ごとに、きちんと(🌉)縦(🚃)たてにならび、朝(🤺)(cháo )倉先生の(📐)指導(dǎ(📎)o )に(♑)し(🌯)たがってその姿(📮)勢をとっ(🏔)た。
大(dà )河は、あきれたよう(⛲)に、その手ぶ(🛷)りを見(🦎)つめて立っていた。次(📓)郎(láng )は、(🎹)し(🤰)か(🌌)し、それ(🌬)には(⛽)気(qì )づかす、おなじ乱暴(bào )な(🥅)調子(⏫)で(💛)、つづけざまに三四(📛)十も(📭)打(🥈)つと(📅)、急(🍎)にぴた(➕)りと手を(🏉)やすめた(🦊)。そして、半ば笑(😑)いながら(🐾)、言(yán )った。
次郎が、寒(🏺)そ(🖱)う(📎)に肩(⛵)かたをすくめなが(➖)ら、言うと、
左(zuǒ )右の窓の(🕛)下(🎀)に、小便つぼがそれぞれ七つほ(🌕)ど並(bìng )な(💺)らんで(😿)おり、そこを四人の塾(🏪)生が二人ずつ(🏽)にわかれて(🎇)、棒(🍛)だ(🐙)わしで掃(🖲)除していたが、その中には、大(🥛)河の姿は(🙃)見(🤔)えなかった。
いそいで(🚺)、寝(🏇)(qǐn )巻ねまき(🔝)をジャ(🛬)ンパーに着(🏖)かえ、夜(⭐)具(🥢)を押し入れにし(😉)まいこ(⛔)む(👛)と、ぞん(🦍)ぶんに窓をあ(💖)け(🔁)た。風は(🍼)なかったが、そと(🤼)の(😡)空(kō(🔂)ng )気が、針先は(🍨)り(🥒)さきをそろえたよ(💢)う(😘)に、顔(yá )い(📁)っぱいにつ(😑)き(😴)ささった。
飯(🚱)島は、いかにも得(dé )意らしくこたえた。
次郎(láng )は、思(🚚)いきりドア(🏛)をあ(🥞)け、(🤒)
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