寄(jì )宿舎に閉(bì )じこ(🚅)められてかごの鳥のご(🎧)と(🔸)く小さくなってい(Ⓜ)る師(🖥)範生の目(mù )から見(🥝)ると、中(🌥)(zhōng )学生の生(shēng )活は(🐟)まったく不(👍)潔であり(📀)放縦ほうじゅう(🛬)で(🎧)あり頽(🗾)廃的たいは(⛲)いて(🍫)きで(🕦)ある。
「(😮)打たしてもいいよ」と千(🐊)三(🕡)は五(👳)大洲にいっ(🌑)た。
「それは(🏒)ぼくもよくないと(💍)思(🏘)う、しかしそんなことは忠(🔒)告(🌅)です(Ⓜ)むこと(🐠)だ(🏌)、一(🚻)度忠告(gào )し(🍞)てきかなかっ(🥃)た(🏯)らそのときに第二の方法を(⏬)考(🌼)え(🔈)ようじゃ(🎮)ないか、ぼくは生蕃せいばんの(🥈)ことで(👇)こりた、(♉)生(shēng )蕃は決(jué )して悪(🏛)(è )いやつ(🤡)じゃなかった、だがあの(👖)とき諸君(jun1 )がぼくに同(tóng )情して生(⏮)蕃を根(🥥)底から(🤲)にくんだ、そのために彼はふた(🏞)たび学校(🚇)へくること(🔟)ができな(😵)くな(🎠)った、(🍳)ぼくはいつもそれを思(sī(💴) )うと、わ(➡)れわれは感情(qíng )に(🎮)激げきした(🎰)た(🏳)めにひと(♑)りの有(🧠)為ゆういの青(qī(💰)ng )年(🏖)を社会か(🛋)ら葬ほうむることにな(🐃)ったことが実に残念(🏄)でたまらん、人を罰するには慎重(👸)しんちょうに考(🕠)えなければならん、(❗)そう(😹)じゃないか(😻)」(🧑)
先(🌿)生(shēng )の声は次(🛂)第に涙を(🥃)おびて(🧢)きた。
「(🎎)なにを?(😷) 大(🔈)(dà )事(shì )なことを?」
も(🦏)う見かぎりをつけ(🥧)て帰(🎳)っ(🚪)たも(👖)の(📀)もある。一同は肩(jiān )なら(🤣)しをやったうえで、さっとシート(🥫)に着いた(🙌)、安場は上衣(😔)うわぎを脱い(🦁)でノ(🤯)ッ(📞)クした。それ(👎)はなんということだろう(🥥)。
「(🙎)いつか生(🎣)蕃せいば(🏨)んカ(😁)ンニング事(shì )件のと(🌋)きにも生(🤞)蕃は手(💤)塚(🎣)の犠牲(shēng )ぎせいにされ(📠)たんだぞ」
「バ(🛤)ンザアイ、浦(pǔ )中万歳(suì )」(💷)
「なにをぐず(⬜)ぐ(😥)ずして(🚝)るんだ」(➗)
これに対(🚸)して総兵衛(🔦)は(⤴)は(🌕)じめ(⏲)は(🐇)羽織はおりを脱ぎつ(😿)ぎは肌脱はだぬ(📼)ぎ(🏾)になりお(🕺)わりにす(🐖)っぱだかになっ(🐆)てお(✔)どりだし(📹)た(🙏)。
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