「君(🍮)(jun1 )自身(🤞)はどう思う? (😄)私の意(🔳)見(🏖)より、ま(🍂)ず君自身の(😿)意見からきき(🚹)た(🎊)いね。」
「田川君は、どうだね。」
「ち(🦊)ょ(🐃)っとぼく(🌞)に打たし(🥄)てみてく(🥒)ださい。」
「起きだ(🕡)したようです(📣)。もうだいじょうぶ(⛅)で(🧦)すよ(📏)。」
「(🏞)おや、外出しなかったんですか。」
「(Ⓜ)けさの板木ば(🚦)んぎの音、どうでし(👃)た?」
と、な(💱)ま返(🌉)(fǎn )事をし(🦁)て(🐓)眼(yǎn )をそらした。そして、そ(♎)のまま、すぐそこ(🛎)を去(qù(💻) )り、塾(shú )長室(🏕)のほうに行った。
最初の日曜が来た。開(🚩)(kāi )塾か(🛀)いじゅくの日が(📅)ちょう(🍕)ど(🐬)月(yuè )曜(yà(💝)o )だ(👚)ったので、まる一(🌕)週(🍟)間に(🤗)なる。
朝の(🥘)行(há(🍮)ng )事は、まず室(shì )内体操(🐣)にはじまっ(🏔)た。そ(⛄)れは友(yǒu )愛(🔆)塾のた(🎃)め(😍)に(⛄)特(💳)に考(➿)案され(💯)たも(📓)ので(😦)、その指導も指(🙊)揮しきも次郎の役(⬇)(yì )割(🏈)だった。体操がすむと(🎲)、朝倉先生(🎇)の合い図で静(📸)(jìng )坐せいざに(🔨)入った(😒)。これは就寝前の静坐にくらべると(📘)、い(👵)くぶん(🏊)なが(🌧)かったが、それ(🎓)でも、せいぜ(🔶)い(🚜)十(shí )四五分(🗄)(fèn )ぐらいだった。次郎は、今(jīn )朝も足(🤫)音(🦔)をしのばせなが(🛺)ら、塾生たち(🍒)の姿(zī(🍘) )勢を直(🤝)して(📝)やった。
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