この日(rì )師範学(xué )校の生徒は黙(💉)(mò )々塾(shú )もく(♊)もくじゅくに応援する(🚆)つもりであった、師範(🛡)と中(🐸)学(🍯)(xué )とは犬とさる(🧚)の(👲)ごとく仲が(🎗)悪い、だがこの応(🔲)援(🏈)は中止(😙)にな(🏦)った、いかんとな(💶)れば審(🍶)判者(zhě )しんぱん(🏕)しゃは(🚚)師範の(🛸)選手がたのまれたか(🏭)らである、で師(🐜)(shī )範は(🍷)中(zhō(👓)ng )立隊として正面に(🕑)陣取った。
こう(😖)かれはいつ(🔩)も(〰)い(🙀)った、だがいまきてみると子供等ばかりでなく、労働(dòng )者も商(👶)人(rén )も紳士しんしも役(yì )人も集ま(🚷)っ(🗜)ている。
「(🖤)かわいそうに青木(mù )は今(jīn )日きょうはばかにしょ(🚐)げかえっ(📧)ている、一本(🧛)(běn )ぐ(👬)ら(🌓)いは打(🕘)た(🐽)してや(🍤)りたいな」
「お(⛅)い、大(🎲)きな(🐦)へそだな(〽)あ」
「打たしても(🖼)いい(😝)よ」と千(qiān )三は(🕤)五(wǔ )大洲(🈶)(zhōu )にいった。
(😐)久保井校長(zhǎng )の(💬)つぎにき(🥅)た熊田(🍬)校(xiào )長(🤮)というのはおそ(🔙)ろしく厳格な人であった、久保井(jǐng )先生(shēng )は(🌸)温(🥓)(wēn )厚(hòu )で謙遜(🚊)で中(🚧)和の(😗)人であったが、熊田(🌀)先生は(🧒)直(😾)(zhí(🍫) )情径(🔻)行ちょ(🍨)くじょ(🙄)うけ(🛺)いこう(💩)火(♈)のご(🐩)とき熱(♍)血と、(🚬)雷(📽)霆(🤗)らい(⬅)ていのごとき果断をもっている。も(🔻)し久保(bǎo )井校長が春(🏉)なら熊(😃)田校長(zhǎ(🍅)ng )は冬である、(🔛)前(qián )者は春風駘蕩たいとう(🐉)、(🦗)後(hòu )者(🗻)は寒風凛烈り(💕)んれつ(🏾)! どんなに寒(🤩)(hán )い日でも熊(xióng )田校長は外套(🕡)が(📡)いとうを着ない、校(xiào )長室に(💱)火鉢もお(🥨)かな(🏫)い(⚡)、かつて大吹(💰)雪おおふぶきの(🎖)日、生徒はこ(🌟)とごとく(🔮)ふるえていた日、校(🀄)(xiào )長(🤜)は校(🍖)庭にで(🌟)て雪だるまを転(🕣)がしま(⏳)わ(🍆)った、(🍹)その髪(➡)とな(😤)く目(👮)となく口となく(🌶)、雪(xuě )だらけになっ(🕘)たが(😱)少(shǎ(🎧)o )し(🤢)もひ(🔣)るまな(🍔)かった(🆗)。
「やる(💸)! きっとやる」と千(🚵)三はいった。こ(📰)のとき五(wǔ )大洲(zhōu )は安(🚩)打して一塁をと(🈶)った、つぎの(🌬)クラモウはバン(⛷)ト(🔎)した、手(shǒu )塚は(🚘)そ(🚭)れを(✈)取って二塁へ投げようか(🚎)一塁へ(🍸)投げようかと疑惧ぎぐしてるうちに双方を(🅿)生(shē(👽)ng )かして(🎈)しまった。三番(fān )は千三である。
「み(🏈)んなはだかに(🛑)なれ」
わっとい(📊)う喊声(🚶)かん(🦄)せ(🧦)いと共に千三(⏰)は球(♉)がた(💇)しかに手(shǒu )塚(🌒)に取られたと思(🚪)った(🅿)、が球(qiú(😍) )は手(shǒ(🏁)u )塚の靴(🎓)先にバウンド(🧚)した、手塚はダブルプレーを食わ(🕋)して喝采かっさいを博(bó )そうとあせったのでスタート(🔎)を(😖)あ(🤔)やまったのである、か(🔙)れはバウ(🌕)ンドし(🍋)た球をつか(😓)もうと(⛄)してグローブの上で(🌾)は(🚪)ね返(fǎn )した、ふたた(🎌)び拾(🔭)(shí )おう(📼)としたとき二(🗞)塁手(shǒu )と(🥅)衝突(📴)し(🔨)ょうとつ(😼)して倒(♐)れた。かれは(🌦)起(qǐ )きあ(🥤)がったがあわて(👐)たため(⬆)に球が見え(🌳)なか(🚽)った、球はかれの(🔶)靴のか(📖)かとのところにあ(🌓)ったの(🕢)である(🗡)。
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