次(🌄)郎(láng )は足(✝)(zú )音をたてないように、みんなの(💇)間(jiā(🐋)n )をあるきまわり、いちじるしく姿勢(🌡)のわるい(🔉)のを見つけ(⏱)る(🐛)と、(🏀)それをな(🧜)おしてやった。
就(😾)寝(⏳)(qǐ(🎮)n )し(🍘)ゅうしん(💪)は九(🥚)時半、消燈(dē(🌔)ng )しょ(🤮)うとう(😌)十(shí )時ときまったが、懇(⌛)談(🎅)会を終わった(🚫)とき(🔛)には、すで(🕋)に九時半(📩)を(🐄)すぎていた(🀄)。
次(📮)郎(láng )は近づいて行って声を(🎋)かけ(🚁)た。
(🚝)この(🗓)一週間(🏀)は(⛹)、塾生(shēng )たちにとっては、まったく奇(qí(🌁) )妙きみょうな感じのする(🖱)一(🏉)週間だ(💑)った。朝倉先生夫(🚿)妻(qī )も(🐂)、次郎(🅰)も、生活の細(⛓)部(🍕)の運営については、自分たちのほ(🐹)うからは(🚋)、何(hé )ひ(🌄)とつ指(zhǐ )図(tú(📏) )さ(🐾)しず(💾)をせず、ま(🎙)た、塾(shú )生(shēng )たちから何か(🌪)たずねられても、「ご随意(yì )ずいい(🎡)に」とか、「適(shì )当に(🕝)考(kǎo )えてやってく(👇)れたまえ」と(🃏)か、「みんなでよく相(🎸)談してみるんだな」と(⛲)かいったよう(🖲)な返事(shì )を(💒)す(📿)るだ(⏲)けだったので、とかくかれら(🤩)はとまどいし(⛹)た。中には、それを(💒)いいことにして(🚁)、ずるく(🕕)かまえるものもな(🈚)いで(🚋)はなかった。その(⚫)結果(guǒ(🐫) )、む(🥅)だとへまとがつ(🌬)ぎつ(🥟)ぎにおこり、かれらの共(gòng )同生(🚋)活の(🔴)すがたは、見た眼めには決していいもの(😶)では(🏓)なかった。時に(🛠)は、不(🎮)規(guī )律と怠慢(🖕)たい(📭)まんだけが(🤵)塾堂を支配(🔟)してい(💙)るの(♍)ではないか、と疑われる(🎍)ような場面もあり、も(🌫)し(🙊)学ぶことより(🚏)も批評(píng )することにより多(duō )く(🦈)の興(🖕)味(wèi )を覚(🌶)(jiào )えてい(💥)る参観者(zhě )がたずね(🏇)て(⛩)来(🏦)たとした(👲)ら、その人(🗯)は、(🏥)批評の材料をさがす(🚧)のに、(🤖)決して(🏎)骨は折れなか(💼)ったであろ(🌟)う(🥏)。
「先(🏙)(xiā(🔯)n )生は、ぼ(⚫)くのや(📭)りそこない(💩)を、どうし(📤)てあ(🐙)か(🐯)ら(🎎)さま(🦖)に話(huà )し(🕦)てくださら(🌐)なかったんです(🌎)か。」
(🦖)そして、そのまま、(📢)すこ(😈)しも調(dià(👘)o )子をかえ(😇)ないで、ま(🕓)た槌をふ(🏜)るいつ(⏺)づ(🙎)け(📤)た(🏕)。
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