日本《彼女 を イカ せる 射精 コントロール》2行目ライン
彼女 を イカ せる 射精 コントロールあらすじ
次郎は、(🛐)先生の言葉がますます(👃)激しくなっていくの(🥎)におどろい(💡)た。先生は、ある(⤵)い(🗄)は、昨(zuó )日(😓)の(🏂)入塾(shú(😛) )式(🍟)(shì )に(🌂)おける平(🍲)木中佐の影(🧞)響(🏼)えい(🎞)きょうから(📹)、(🉑)で(🎡)きる(🥋)だけ(⛳)早(🍆)く塾生(🌚)た(🐾)ちを救い(🆗)出そうとし(⛷)ていられるのかもし(♐)れない。しかし、それにしても(🤒)入塾(shú(🏵) )したば(☝)かり(🎥)の青年(nián )たちに話す(👗)言(🤒)葉(🧡)(yè )として(🏷)は(⏪)、あまり(🎉)にも激しす(🚲)ぎる。これでは(🍙)かえって逆(🧟)効(📫)果(🌒)を生むの(📗)ではあるま(🤐)いか。
「(🏋)板木を打(dǎ(🈵) )つのは、もうこ(⛅)れでお(🆘)しまいにしましょ(🧙)う。これで起きなけれぼ(🥏)、(💌)ほっとくほう(🐮)がいいんです。」
「やんやと頼たのまれ(🧜)ました(🎶)が、断わることにしました。」(🍋)
「心(🛏)苦しければ、君(jun1 )自(zì )身(shēn )で何と(〰)か始末(🥙)したらいいだろう(🥚)。原因はもともと君にあ(🎰)るんだから。……(🐔)私(sī )は(⚪)、板(🃏)木(mù )の音そのものを問(wè(⚾)n )題(📚)にし(🕔)た(🌎)だけなんだ。」
と、次(cì )郎はち(🥩)ょ(✡)っ(🎈)と考えていたが、
朝倉(cāng )先生は、そこ(🌩)でま(🛬)た口をつぐんだ。塾(shú(✏) )生た(🦎)ちの(🙉)中(🌐)には(💆)、話(🗒)がそれで終わっ(🖖)たのかと思い(🐓)、そっと眼(💳)をひらいて(♎)、(🐻)先生の(🈂)顔をの(🍽)ぞいて見た(⏱)ものもあっ(🌛)た。
と、大(dà )河は(👌)槌をふるいなが(🔏)ら、こたえた(🥢)。
「ぼ(📧)くは、(🛂)むろん、(🌿)い(🥅)けないと思いま(🏪)す。」
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