「そう?(🕘) あた(🌧)しもついさっき来た(🉐)ば(🍁)か(🕠)りなの(🍎)。」
「あら、次郎さん。…(🚴)…かまわない(🐳)わ、(⏰)そこから(🎸)はい(💑)ってい(🎩)らっ(🦇)し(📭)ゃ(🏹)い。」
「しかし、(⤴)そ(🚘)んなこと、何の役にも立たないじゃあ(🦆)り(🚺)ませんか。き(🤠)ょ(👾)うも平(pí(🚫)ng )気(🔒)で待伏(🐶)(fú(🆖) )せしていたっていう(🍟)ん(😀)だ(🌺)ったら。」
四人の(🦋)報告は(🥊)、みんなをふき出(🦆)させたり、憤慨(🉐)させ(😤)たり(🗜)、(⛑)不安がらせたりし(👲)た。しかし、(📲)ともかくも血(xuè )書が県庁(tīng )に差出されるようにな(🚢)ったと(🐌)いうことで、一応(👪)納得(🛀)(dé )な(🏁)っとくするより(🍱)ほかな(🦔)かった。校長が教頭(tóu )から紙(zhǐ )片を受取(📑)ったあと、急に様子が(🔌)変(📎)った(❣)と(✉)いうこ(⏱)とにつ(💯)いては、四(🔱)人(❗)(rén )を(🕧)はじめみんなも不審(shěn )に思(🎓)い、うまくペテンにかけられたのではないか、などというものがいたが、事情(🥞)は(🚂)間(jiān )も(🍌)なく判(👒)明(🍦)した。そ(🙌)れは、教(jiāo )員室で(🈺)先(🍟)生たち(🍴)がひそかに話(🐧)し(👿)あっている(🌛)ことが(🚊)、給仕の(🐤)口(kǒu )をと(🥌)おして、いちいち生(shēng )徒の耳に(🥃)はいって来たか(📷)らであった。
「あたし(🍊)、こわいわ。」
(💁)二三(sān )人(rén )が渡り廊下(🤾)に背(👱)(bè(🌀)i )をもたせて(🚷)そんなこ(😗)と(🚖)を話し(🕓)ているところへ、馬田がやって来(🚔)て、仲(🥔)間に加わっ(🚻)た(❗)。
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