日本《アリス シンセシス サーティ えろ》2行目ライン
アリス シンセシス サーティ えろあらすじ
九 桃
野菜(😽)や草(👰)花(huā(📳) )をそだてること(🈳)の(🚌)好きな姉(🎃)は(🐐)その(🛸)裏(lǐ(🥕) )庭つづきの畑に(👰)うりを植(🛎)えたり、夕顔のたなを造らせて(🔐)お(⭕)いた(👧)り(🔈)して、毎朝(cháo )の畑の見回(⛔)りが(🅱)何よりの楽(lè(🌠) )しみであった(☝)よ(🛂)うで(🖕)す(🕊)。そのへ(🚖)んか(🐶)ら裏(lǐ(🌏) )山へ(🕒)かけて(📚)は、なだ(🕙)らかな傾(👻)斜になってい(🚪)ましたから、わたし(🥂)も細い道(📜)を楽しみにして(🏽)、枝のたれさが(🍻)った夏(xià )なしの(🏓)か(🌁)げ、ぶどう(🏄)だなの(🤔)もと、またゆり(🦌)畑の間などを歩き(📨)回り、年とった百姓(📼)を相手に木曾福(🛳)島の風(😞)俗、(📛)祭の夜(yè(🔙) )の(😑)にぎや(♉)かさ、耕作(zuò )の(🏸)上のことな(🔝)どを(📑)語(🔄)りながらいなか(✋)のふ(😀)ぜい(💧)を味わいました(🚖)。
ここ(🥧)に一人、耳の(🤱)いい人(🕋)がありました(🥋)。
長(zhǎng )いもの、仙(xiān )台(tái )せんだ(🦍)い地方(🎰)に伝わってきた「さん(💆)さしぐれ」(😳)の古い(👈)歌(🎩)の節。
玄(🍞)関(🚕)から(🍇)た(🔶)ずねてく(🔋)る客(kè )は表(biǎo )口(🔩)の(😭)格子こうしを(🉐)あけてはいりま(🎣)して、取り次ぎを頼(lài )むの(💵)ですが、その応(🕳)接(jiē )がわたしの(🚫)つとめでした。うや(🌹)う(😞)や(🕹)し(😝)く手をつ(🕑)いておじぎをすること、客の名を奥へ通(tō(🎑)ng )す(👇)こと、案内すること、茶を運(yùn )ぶこと、客(😂)の(➰)は(🚜)きもの(💝)を直(🏹)しておくこと、それか(😷)ら庭先をはききよめることなぞ、長い月日の間に(👪)はわたしも慣れ(👸)ま(⚪)して(🎹)、それを自(zì )分(fèn )のつとめと(🎻)思ったばか(🚉)りで(🌤)なく(💹)、玄関にすわ(😹)ることを(🏫)いっそ楽し(🎎)く思(sī )うようにもなりました(🌚)。わたしは(🚚)よくそ(👧)のせまい小(xiǎo )さなへやで(🎦)好きな本(⛓)を読み(🎨)ました。今にな(🏑)ってみますと(💴)、わたしの勉強(qiáng )は(🈵)ほかのお友だちとも違いまし(🤲)て、(🔋)こ(🐰)ん(🕢)な(🗑)玄関(wā(📊)n )番が土(📑)台(tái )になっ(♉)たか(🤤)と思います。というのは、(👉)いろ(🤜)いろな用事でおじさんのところへ(🎳)たず(🎫)ねてくる男や女の客(kè )を(🙇)迎えたり(❌)送ったり(📞)するうちに、(🦉)いくらかずつで(👵)も、さまざまな世の中を見る目が(🌄)あ(💅)い(🗣)て行(háng )っ(🐣)たば(🖱)かりでなく、わたしたちとはまったく教(🐵)(jiāo )育の受(shò(🐋)u )け方の(💪)違った少年や(🏜)青年、東京の下町(🦄)あたり(❣)に年季づ(⛺)とめす(🥀)る町家の若者(zhě )、それ(💈)から地(🌧)方出(chū )の奉公人(rén )など(🍪)が気風(🏍)(fēng )ののみこめ(🍝)る(🙆)ようになったのも(🕑)、こんな玄(🏹)関(🤠)番のおかげ(🍵)だから(🏣)でした。
高(⏲)(gāo )い峠(gǔ )にか(👒)かるま(📸)で、わたし(🏩)は何(hé(🌟) )ほどの道(😮)を歩いたと(🔩)も(🚓)、(🗻)今ははっきり覚えて(🔩)いません(💄)。そのくせ、途(tú )中で自分の目に(😢)映ったも(🧒)のや、道(🉐)を聞き(🧠)聞(🍠)(wén )き歩いて行(háng )っ(👝)たそ(🤰)のここ(🤣)ろもちなぞを、あ(🙊)とさきのつながりもな(👑)く(😮)、今(🔈)だに覚(📬)えている(😜)こともあります。中(⬛)(zhōng )には、きのうのこ(⭐)とのように(🌗)、(🍎)実に(🎴)あざ(🚴)やかに目に浮(fú )かんでく(🌈)るものもありま(😤)す。
(💌)新(🕑)規、新規、見(⬇)る(🚜)もの聞くものわた(📳)しに(🤶)は(🎨)新(👧)規なこと(🚹)ばかり(⛹)。第一(yī )、(🗜)自(🏑)分(fèn )のつ(😪)と(🍨)め(💡)に(⛑)通(tōng )う小(🎯)諸義塾までが、まだようやく形の整いかけたば(😂)かりのような(🐗)新規な学校(♌)(xiào )でした。しか(🛺)し、(🧞)その義塾の(⛏)二階の教(🕟)室(🌑)か(🐰)ら(🛩)、遠(🕓)く蓼(🎉)科(kē )た(🕜)でしなの山(shān )つづきの見(jiàn )える窓(chuāng )の(🔕)と(🚻)ころ(🚠)へ(🚌)行って(💿)、そこから信州南(nán )佐(👻)(zuǒ )久みな(✴)み(😻)さ(🌒)くの(🐄)奥のほ(🍍)うの高(gāo )原(🕝)地なぞ(🛷)を望むたびに、わたしはようやく(🐤)のことで静(🔑)かに勉強のできるいなかに、(🌀)も(🌭)う一度自分の身を置いたよう(🔽)に(🚣)思い(⛰)ました。その窓の近くには、小(xiǎo )諸の(🤗)士族(zú )屋敷の一部の草(📌)屋(🐳)根(gēn )も見え(🏣)、とこ(💽)ろど(💔)ころには(🧀)柳(🎽)のこず(🥖)えの薄く青みがかったのもあり、ちょうど(🥋)わ(🎈)たしが出か(⌚)けて行ったころはおそい春がようやく浅間の(🦌)ふもとに近づいてきた時分でし(🆑)た。たとえ学舎は小さ(🚏)くとも(🔢)、わたしはほかの先生がたとともに働(🛋)(dòng )くこ(🖼)とを楽し(🛋)く考(kǎ(🏉)o )えました。
近江おうみの刀鍛(👺)(duàn )冶か(🐕)たなかじ、堀(🔕)井(📤)(jǐng )来助ほり(🖕)いらい(🔲)す(🔫)け老(lǎ(〰)o )人は、(🉑)刀鍛(duàn )冶の(🔲)ほう(👵)の名前を胤吉たねよしといいまし(🙍)た。二十五歳の若(ruò )さ(🍛)で近江の膳(🏦)所(🎂)ぜぜ藩のお(🥟)抱かかえになったほどの(📠)腕(wàn )ききでしたが、明(míng )治の世(shì(🍮) )の(🍠)中になりましてから(🎃)一時刀の道もすたれたもので(📤)すから、琵琶(🏨)湖びわ(🈵)この(🥊)ほとりの鳥居川村(cūn )とりいがわむらというところにか(🌝)くれて百姓(🔫)の(📂)くわや(🖇)かま(⛄)などを打ってい(💓)ました。
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