(🙇)彼にとって(🔣)の最も大きな失望は(👴)、彼の教(jiāo )室に出て(💨)来る先(🔵)(xiān )生の中に、権(quá(💜)n )田原先(xiān )生(shēng )のよう(🅿)な(🌴)人(🛷)を、ただ(🌞)の(🔜)一人(ré(🚛)n )も、見(jiàn )出せなか(🖕)った(🗓)ことであ(💂)った。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映(yìng )じた中(🐏)(zhōng )学校(xià(🎠)o )の先(⭕)生というの(🤺)は、(🎤)小学(xué )校の先(🐾)生にくら(🏯)べて、何か(🈵)専(zhuān )門ら(🌆)しい(🐼)ことをほんの(💊)少し(🚙)ばかりよけい(🎛)に知っているだけで、およ(📮)そ人(rén )間らしいところを(🥪)少しも(🈴)持合(hé )わせな(📖)い人達ばかり(👑)だっ(🎣)た。貧(😼)しい知識を教室で精一ぱいにしぼり出(😑)(chū )すこと(🅰)、点数(shù )や処罰(fá )で(🌝)生徒をおど(💸)かす(🏢)こと、この二つの(🚹)外に(🛋)は、用はないといった顔をしている人間(🐺)、それを次郎(♈)(láng )は中学校の先生に(😜)お(🛣)いて(😻)発(🤐)見したの(🐁)である。
他の一(yī(🚉) )人(👃)が追っかける(🎭)よう(🌼)にたずねた。
「も(😫)う、(🔗)よせ! (🐅)も(🏊)う(😢)このくらいでいいんだ。」
(🎊)彼は、(💥)その声をきくと(🎍)、(⚾)無(wú(🥪) )意識に起きあ(🐽)がった。そして、く(😛)る(🔫)りと向きをかえて新入生の(🚠)方(fāng )を見た。彼(🎪)(bǐ(🧛) )は(➕)もう(😎)す(🔮)っ(💍)かり落ちつい(🙈)ていた。新入(♋)(rù(📋) )生たちは、みんな(🐧)青(🌬)い、(🚝)おびえきったよう(💣)な顔をして、彼を見(🤰)ていた。その青い顔(🕙)の両側に(😻)、(🖼)五年生(🤔)たちが、にやにや笑って立(🐾)っているの(🍫)が、は(📉)っ(🕑)きり見えた。
「(🎑)ど(✏)うし(🔺)て(🎾)?(😻) いい(🚞)じゃないか(🐛)、ちっ(🚥)とも(🏬)恥ずかし(🤺)い(🌳)こと(🛬)なんかな(🛃)いんだもの。」
「こらっ(🐒)! どこへ行くんだ(🕘)!」
だ(🔔)が(🥉)聰明な読者(🔥)ならば、彼(bǐ )のそうし(🦁)た行為の裏(🍋)に、い(🧡)つも一脈の(🔔)哀(🏽)愁(chóu )あい(🦆)しゅうが流れ(🍁)て(💥)いたことを(♏)決して(🛌)見(🖇)(jià(🎎)n )逃がさなかっ(😼)たはずだ。実(🚕)際(jì )、哀愁(chóu )は、次(cì )郎(📰)に(🦋)とって、過(guò(🤓) )去(qù )十五年間(🐰)(jiān )、切っても(👧)切れない道づれで(🍍)あったと(🗾)も言え(🎂)るの(🤽)であ(🥋)る(🔮)。彼の(💽)負(fù )けぎらい、彼の虚(xū )偽きょぎ、彼の反抗(🈚)心と(🚿)闘争心、およ(🆎)そそうした、(📐)一(🏟)見(jiàn )哀愁(chóu )と(🏙)は極め(🎬)て縁遠いよ(🥡)うに思(sī )われるも(🦕)ののすべてが、実(shí )は哀(āi )愁のや(💘)む(🚤)にやまれぬ表現(🔇)であり、自然が彼に教えた哀愁(chó(📡)u )からの逃路だったの(🧢)である。そして、もし「自然の(🗡)叡智(🐻)えい(🤵)ち」と(🛐)い(🎎)うものが(🌘)疑えないもの(📏)だとするならば(😏)、次郎(lá(🥈)ng )の心(😒)がそろそろ(💌)と詩にひかれていっ(🥡)たと(🔈)いうことは、(⛱)必(bì )ずしも(🕸)不似合なことでは(🧤)なかっ(🛥)た(⏳)であろう。というの(🎚)は、何人も自(zì )己の(🍥)真実を表現(🎲)してみたい(🌏)という欲望をいくぶ(💤)んかは持(🌉)っているし(🏂)、そして、哀愁の偽り(🛡)のない表現には、(🔴)詩こ(🔽)そ最もふさわ(😆)しいものだか(🌱)らである。
山犬の声(shē(🚟)ng )に(🥡)似た(👶)ど(🚬)ら声がきこえて、彼の周囲(tōng )が急に(🛴)明(míng )るくなったと(📢)思った時には、彼(💅)は地べたに横向(xiàng )きに(🤭)ころ(🔷)が(🚣)って(💑)いた。彼(bǐ(🍝) )の顔のまんま(🌃)えに(👛)は、ペ(🛸)ン(📗)キ(🦕)のはげ(🧓)た指(zhǐ )揮台が(🌯)、二つ三(🤫)つ(🌶)節(jiē )穴を見せて立っていた。
みんながど(🌒)っと笑っ(🖖)た。恭一はてれくさそうに(📁)苦笑(✨)して、顔をふせた。
「(⛰)それよりか、狐の奴(nú(🐑) )がその新入生に頬ぺ(🤔)たをひっか(🤡)かれた(🎙)って、ほんとうか(📻)ね。」
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