一体あの家では手(🎵)塚が(🎷)学校から帰った(🅿)かどうか(📹)もよ(📼)く(🌇)知(📒)(zhī )らずにいる、それで(🍍)は手(shǒu )塚(zhǒng )が(🔕)外でなに(🌧)をし(🎁)てる(👷)かを知(😥)らな(🚂)いのも無(🏠)理がない。
「うむ(🥌)、うまくやれ(🥘)よ、金(jī(🈴)n )持ちの学(xué(😹) )校(😁)に負けちゃ(😫)貧乏(fá )人(🍰)の顔(💚)(yá )にかかわら(🔴)あ[#「(🛺)かかわらあ」は(💃)底本では「か(🆘)から(⚓)あ(🧠)」(🍢)]」
「(🤽)それはぼく(🍳)もよ(💞)くないと思(sī(✂) )う、しか(🚑)しそんなこと(🥫)は(☔)忠告ですむこと(🚚)だ、一度(dù )忠告(gào )し(🙃)てきかなかったらそのとき(🚑)に第二の方(🔵)法を考え(⛩)よう(🛥)じゃないか、ぼく(👧)は(🦔)生蕃せいばんのことでこ(🐍)りた(♒)、生蕃(♎)(fān )は決(🏵)して悪(💂)いやつじゃ(🎤)なかった、だがあのとき(😂)諸(⛹)君(⚫)がぼくに同情(🌯)して生蕃を根底からにくんだ、その(😻)ために彼はふた(🕜)たび学校へ(🤟)くる(🕟)ことができなくなった、ぼくはいつ(😗)もそ(🗿)れを思(🍺)うと、われわれは感情に激(🛐)(jī )げきしたためにひとりの有為ゆう(⚫)いの青年を社会か(🏡)ら葬ほうむ(🚺)るこ(📿)とに(🐻)なったことが実に(🔻)残念で(🍋)たまらん、人を罰するには慎重し(🙀)んちょう(😽)に考えなければならん、(🕐)そうじ(🌍)ゃないか(🏯)」
(😾)千(qiān )三はたまら(👒)なく嬉(🎣)しく(📦)なった、かれはボッ(〽)ク(🥄)スに立っ(🔱)た。それを見(💄)て光(guāng )一は(🚛)思(😐)った。
「(🍞)ど(😯)うかして勝た(🚴)してもらいたい(🦆)、わしが生(shēng )徒に野球をゆるし(🥔)たのは少し(👲)考えがあっ(🌟)てのことだ、この町のも(🔟)のは(⛹)官学(📇)を尊敬(🐙)して私(sī(🌂) )学を軽蔑け(📫)い(🌰)べつす(🏓)る、いいか、中学校や師範学校の生徒はいば(🍬)るが、黙々塾もく(🛳)もくじ(🤔)ゅくの生(🛶)徒は小さくなっている、な(🤷)あ安場、(🕶)きみもおぼ(🎯)え(🏊)があ(🛤)るだろ(🉐)う(🛶)」
「そ(❤)うかえ」
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