大沢(zé(🔩) )はゆったりと(🆔)そう言って、み(🗡)ん(🕉)なを見まわした。
(🎽)そんな声がどこからか(🍓)きこ(➗)えた。
「(🍬)僕は、(💆)いやだ。」
次(cì )郎(láng )は(✅)、そう(🔄)言われ(🚊)て(⛸)、まだ何か言い足り(🤯)ない様な気がした。そしてちょっと考えてから(🆒)、
そこ(😨)い(🆑)らまでは、さほ(🐦)ど真(🍖)剣(jiàn )だとも思(sī )わ(💱)れなかった議論が、当面の問(🚌)題を(🆒)はな(🛢)れて次(💋)(cì )第に観念(niàn )的になる(🕯)に(🕟)つれて、かえって(🏳)みん(🥦)なの(⛴)調(😄)子が烈し(👬)くなって来(🍱)る(🍪)のだった。
彼(bǐ )は、そ(🖇)の(🎦)声(shēng )を(🛷)きくと(🚏)、無意識に起きあがった。そし(📮)て、く(🦆)るり(🎩)と向きをか(🍟)え(🔒)て新(xī(🤜)n )入生の(✌)方を見た。彼(bǐ(🏵) )はも(⭕)うすっかり落ちついていた。新入生(💽)(shēng )た(🙌)ち(🎀)は、みん(🔢)な(🍻)青い、おびえき(🌴)ったような(👘)顔(🙇)をして、彼(bǐ )を見(jiàn )ていた(🤽)。その青(🤖)い顔の両側に、五年生(🧡)(shēng )たちが、に(🥇)やにや(✏)笑(💬)って立って(🏗)いるのが(🦗)、はっきり見えた。
(🚕)第一、入学(😱)(xué )の当初(💉)から、五年生の間に「生(🐯)意気(👡)な(😚)新入(📑)生」(🛺)とし(🚯)て有(👲)名になっていた(🖖)彼は、彼(bǐ )らに(🌰)鉄(🔷)拳制(😾)裁の口実(🥗)を与えまいとして、校(💢)(xiào )内では無論(😺)の(🌼)こと、ちょっ(🔏)と散(💼)(sàn )歩に出るのにも、始終頭(🐍)をつ(🐂)か(💵)い、(🍨)気を張っ(🍝)ていなければなら(♊)なかった。「(💯)狐」や「三つボタン」のような上(shàng )級(jí )生に対して、卑(bēi )屈ひ(🤞)くつに(🤭)も(💧)ならず、言いがかりも(🔕)つ(🔁)けら(💟)れないようにす(🛐)るには、次(🏒)(cì )郎の苦心も、実(💸)際並たい(🏦)ていで(🔯)は(🔹)なかったのである。彼はちょっと門口(kǒu )を出(😝)るの(🐉)にも、必ず制服制(zhì(🏡) )帽を(💎)つ(🏩)けて(🈂)いた。街(🎭)(jiē )角で(🦊)は、一応四方を見渡(🥜)して、五(wǔ )年生(shēng )の姿(zī )が見え(😫)ると(🛍)、(🥎)相(💞)(xià(📂)ng )手(😥)がどこを見(🤺)ていようと(🚭)、それに(🏃)対してきちんと敬(💯)礼をした。む(💋)ろん(🍢)、校(🎹)則は(😺)、どん(👺)な些細(xì )な(🌩)ことで(🈳)もよく守っ(💰)た。その点では、人一倍(bè(🚈)i )細(xì )心な恭一(😰)ですら(💪)、彼の几帳面きちょ(⛱)うめんさをおりお(🆗)り冷(lě(🔞)ng )やかした(🖨)くらいであった。その代り、彼は、今後五年生に(🚋)無法(💦)な暴(🏼)行を(🐰)加えられたら(🤧)、退(🏬)(tuì(🔙) )学処分(fèn )の危険(xiǎn )を冒しても、思(sī )いきって反抗を試(🎷)みようと、(🕣)固く心(🗞)に誓ってい(🌗)た。彼(🐳)が彼(bǐ )の小(🚚)(xiǎ(🌪)o )刀ナイフを筆(bǐ )入に入れないで、いつ(🐖)も衣嚢(🧥)かく(🗾)しに入れ(💢)てい(🌃)たの(🐍)も、実はその(🏁)ためだったのである。
(😜)と、最初の提案者てい(🛢)あんし(🆚)ゃが(💬)、(♎)ちょっと(📷)間をおいて(👾)、たずねた。それはいかにも自(zì )信のな(📠)い(📴)たずねようだった。
(📴)方(📡)々で賛(🎈)(zà(💍)n )成(🦒)の(🧠)声がきこえた。
(🤳)大垣(yuán )校長(🕥)(zhǎng )の言っ(😑)たそん(🚱)な言葉が、今更(🧀)のよ(🎟)う(🕒)に(♑)強(😍)く彼の胸(xiōng )に(🙍)ひびいて来た。
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