「もの(🐔)事を(👡)よく考える方かね。」(🆒)
だが聰明(🅰)な読(dú(🚧) )者(zhě(🌂) )ならば、彼のそうした行(🍅)為(⛷)の裏に、(🎬)い(💟)つ(🐚)も一(yī )脈の哀愁(🔒)あ(🦂)いしゅうが(📘)流れていたこ(🚾)とを決(🐾)して見逃(✍)がさなかったはず(💧)だ(🥐)。実(shí )際(📏)、哀愁は、次郎に(👽)と(🚦)って、過去十(🔌)(shí )五(wǔ )年間(😍)、(🥧)切って(🦖)も切(💾)(qiē )れ(👺)ない道づれで(👪)あったとも言える(🧔)のであ(🔃)る。彼の(🏎)負けぎら(🏝)い、彼の(💣)虚(🌰)偽(🛎)きょぎ、彼の(🛵)反抗心と闘争心、(💾)およそそうした、一見(🎗)(jiàn )哀(āi )愁(🎶)とは極めて(❤)縁(yuá(⚾)n )遠いよ(🙈)うに思(sī )われ(✒)る(👨)もの(😙)のすべてが、実は哀愁のやむにやまれぬ表現であり、自然が(🍱)彼に教えた哀愁からの(😁)逃(👑)路だったのであ(🥝)る(🐌)。そして(✈)、も(📇)し「自然の(📫)叡智え(😩)いち」(🥠)という(🧑)も(🅱)の(👩)が疑えない(🐭)ものだ(🧘)とするな(❌)らば、次郎の心がそろ(🔆)そ(🍕)ろと(🕟)詩(🚔)にひか(🦓)れていったということは、(✨)必ずしも(📟)不似(🖇)合なこ(🦋)とではなかった(⛑)であろう。と(🖊)い(🧣)う(🍣)のは、何人(👬)も自(🤕)己(jǐ )の(🎞)真実を(🦇)表現してみたいという(🛷)欲(yù )望(➰)をいくぶんかは持っている(🏼)し、そして、(😏)哀愁(chóu )の(📺)偽りのない(🥅)表現には、(🏁)詩こそ最(🐬)も(💅)ふさわしいものだ(👙)からである(🧐)。
だ(😄)が、彼の詩(shī )につい(😯)て、これ以上のこ(🌬)とを語(yǔ(🌴) )るのは、今はその(🥉)時期では(📜)ない。何しろ(⤵)、彼(🔼)は(🎬)まだ、歌(gē )一首(🏹)(shǒ(🕸)u )作るにも、指を折っ(🦄)て(🔆)字数を数(🎚)(shù )えてみなければ(🌯)ならない程(🈳)度の幼い詩人(rén )だっ(⛰)たし、それに、恭一の詩(shī )に対(🌫)してあ(🔀)る妬ましさを感じていたと(🛁)しても、彼の身辺には、詩(shī )以(yǐ(🎗) )上に(🦏)切(😂)実な問(🎧)(wèn )題がまだたく(🔆)さん(👙)残されて(🍳)いたからである。
「僕(🧠)は、いやだ(🍼)。」
三(🚢)人はそれから、恭(gōng )一が(❤)階(jiē )下か(🙅)ら持って来た煎(🧢)餅(📍)(bǐng )を(🐖)かじ(🍒)りながら、いろん(🔁)な話をした。これ(🏸)と(😠)いってま(🏕)と(🔉)ま(🦎)った話題も(🎵)なか(🛋)ったが、(🥤)三人(🎶)とも少(shǎo )しも飽いた様子がなかった。学(xué )校の話(huà )もおりおり出(chū )た。しかし、次(🍭)郎(😋)は、雨天体操場事件について、自分から話(huà )し出そう(🌖)とは決し(😎)てしな(🕓)かった。
「あるとも(🐭)。われ(💮)われはもっと(🏷)堂(táng )々(🕠)たるところを見せてやる(🦃)さ。少くとも、(📓)狐の(➿)奴み(🦔)たいな、へまは(😱)や(🤥)らんよ。あ(👭)いつ、自分からわ(😩)なに飛びこんだ(🍊)ようなものだか(🤬)ら(💂)ね。」
「次郎君だ(💻)ね。」
「(💓)さっそく会(huì(🚱) )って(🏙)み(🔞)たくなっ(🗾)た(😱)ね。今(jīn )日、君の家に行ってもいいかい。」
「元(🍝)来(lái )、(🤕)正義は階級(👓)にあるんじ(🗒)ゃな(📊)い(🐉)ん(🎞)だ。どんな階級にだ(💢)っ(🧡)て、正しい人もいれば、正しくない人もいる。正義(👈)(yì(🥤) )は、それ(🥡)をもっている一人一人の胸にしかないんだ。五年生は五(📩)年(nián )生な(⏲)るが故に正(🎬)義(yì(🏸) )の持(chí )主ではない(😒)。同様に(💲)僕らも、四年(🆘)生なる(🌞)が故(🏁)に(🌙)正義の擁護(🏫)(hù )者(🐌)(zhě )だと主(zhǔ )張する(🦎)わけ(👥)にはいかな(💖)い。四(sì )年生とか五(🌁)年生と(🐼)か(📠)い(📸)うことは、要する(🐒)に正義(yì )とは何の関(wān )係もな(🐒)いこと(🐛)なん(☕)だ。それをいかにも関係があるか(👍)の(😫)ように思いこ(🦃)ん(🅰)でい(🏑)る(🆎)とこ(🆘)ろ(🗄)に、こ(✋)の学(📜)校(😜)(xià(💰)o )の病根があり、校(👛)風(👏)の(✋)あが(🍉)らな(😟)い(✒)大き(🅿)な原因があるんだ(😉)。この学校(xiào )で(👊)は、上級の名におい(💣)てい(👻)つも正義が蹂躙じゅうりんされてい(🏏)る。現に(🕗)本田の弟の場(🐌)合がそ(🛸)れだ。僕は(💒)もう一度(🕣)は(🐬)っ(🍜)きり(📎)言う、正(zhèng )義(yì )は(🌅)階級(jí )にな(😿)くて人にあ(➰)るんだ(🏨)。もしそうでなけ(🔵)れば、全校(🔇)一致(zhì )も期待出(chū )来(lái )ない(🔐)。それが(🙏)期(qī )待(dài )出来るのは、正(🎌)義が(🌗)階(🌮)級(jí(💌) )の独(dú(👍) )占物どくせんぶつで(🕦)なくて、何人(rén )の胸(👺)にも宿(🎁)りうるからだ。だ(🦆)か(🍖)ら僕は、同(🈺)級生(🆒)(shē(📖)ng )の団結(🕹)よりも、正(😜)しい人(✡)の団結が先(⬅)ず必(bì )要だと(📓)思(🏳)う。僕は四年生(🕋)を愛(😒)し(♌)、五年生(shēng )を憎む(💅)ために、本(běn )田の弟をバックしよ(⚓)う(🏽)と言うんじゃない。僕は学(🖤)校(xià(🥐)o )全(⏳)(quán )体(tǐ )を愛する(📇)んだ。学校全(🏫)体の正義(🕍)を愛する(🐢)んだ。そのためには、本田の弟(dì )のような、(🐳)不(🚷)正(zhèng )に(➕)屈しない魂(hú(🕡)n )をあくまでも擁護しなければ(🎄)ならんの(✉)だ(👖)。問題は(⬆)、(💭)四年(🗣)生の(🥁)権威(wēi )がどうの、名誉(🦒)がどうの(⛏)という(🕍)ような、そんなけちけちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂(💮)いわゆる(⏲)大(📹)慈悲の精神に(🎛)生き、全(quán )校の正義(👌)を護ろうと言う(🛶)んだ。おれの(💩)言っ(🍮)たこ(🚢)とを誤解(🛵)せんよ(😃)うにしてく(🌉)れ。」
彼は毎(mě(👃)i )日(🍴)むっつりして学校に通った。
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