浦中(zhōng )は先攻である。黙々もくもくの投(🥏)手五大(dà )洲(🕢)(zhōu )だいしゅう(🍖)ははじ(🉐)めてまん中(🚪)にたった、かれは(😱)十六歳(suì )で(🖊)はあるが(📿)身長五尺(chǐ )二(èr )寸、投手として(⏭)はもうしぶんなき(📖)体格である、かれは手(🤘)製(zhì(🐗) )の(🌉)シャ(🗿)ツを着ていた、それ(🍤)は白木(⏰)綿(mián )しろも(📚)めんで母(mǔ )が縫ぬ(🌐)う(🆒)て(🎰)くれたのだが、かれは(😑)その胸の(💊)と(👂)こ(🖋)ろに墨黒々と片(piàn )仮名(míng )で「モ(😜)クモク」と右(📦)(yòu )から左に書いた。かれがこれを(☕)着(🍱)たとき、すずめがそれだけはよして(📩)くれとい(🏠)った、かれは頑がんとしてき(🔄)かない。
「そ(✏)れはね、学生としていい(⏹)こ(🐴)とでは(🙏)ない(🔪)が、(🍅)ぼ(🔝)くらだっ(🐇)てそばが食いたか(🕯)っ(➖)たり(✂)、し(🦔)るこ屋へ(🚹)はいる(🌻)こ(😒)ともあるから(🐿)手(🔷)塚ばかりは責め(📏)られないよ」(☝)と光一はい(🏍)った。
場内(🍰)にはたばこの(🚜)煙(yān )が(☔)もうもうと立ちこ(😒)もっ(🐠)て不潔な悪臭(chòu )が脳を甘くするほ(🌒)どに襲うて(🎱)くる、こしかけと(🤑)いっ(📘)てもそれはき(🧒)わめて(🤓)幅はばのせま(🏋)い板(bǎ(📌)n )を杭くい(🔚)にうちつけた(🉐)もので、どうかする(😟)と尻しりがはずれ(💂)て(📶)地にすべりこ(🤐)みそうにな(🛎)る、それ(❗)を(🧐)支えて(🉑)いるのは(🅰)なかなか容易(🤭)なことではない、なぜこんな不(🛌)親切な設備をす(🏯)るかという(🧐)に、三等席を(🔐)不自(🌁)由にしておくとお客(🍴)はすぐ疲れ(⛳)て二等(dě(🌗)ng )席(🌅)に(🚮)移るからである。お客(😹)を(🥓)苦しめて金も(🚍)うけをしよう(🐭)という興(🍛)行師(🛂)の策(cè(🈵) )略だからたまら(✖)ない。
「明日(🏐)あす(🤪)が試合(🙌)(hé )です(🧑)か(🖊)ら、是非今(🦈)日一日みっちりと(👠)練習(xí )して(🥍)く(💧)ださい」
ふたりは(🍡)顔を見るたびにそれを(🏭)語りあ(⏭)った。ふた(🧙)りははたして一高(gāo )で一緒(🏾)に(🛢)なり得うるだろうか、いまは読(🖤)(dú(🏃) )者(🍳)に(👣)それを(🦆)もらすべきとき(🥁)でない。とにかく(🥂)花はさき花(🥪)は散り、月(yuè(🎸) )日は青春の希(🚍)望(⏰)と共に(🐞)伸(shēn )びやか(🔽)に(🗓)輝(➗)き(😉)な(😝)がらうつりゆく(㊗)。柳(liǔ(⛔) )光一(🗨)は四年(🌼)生になった。
「そう(💜)です、ぼく(✉)もずいぶん(💛)中学校のやつらに(🚲)ばかにされまし(🔰)た」
「バン(🙈)ザ(🌿)アイ、浦中万歳」(🔣)
「(🥙)あま(👤)り押すと先生、小便がもります」(🥠)と二塁手(🤙)の(🛍)す(🔲)ずめがい(😤)った(😷)。そこ(🌓)で先生も(🈷)わらっ(🐝)た(👸)。
「(🌏)今(jīn )日きょうは一(yī )本(💩)(běn )も打たせなかっ(🦋)たね(👖)」
この(🌆)日師範学校の生(shēng )徒(tú )は黙々(💏)塾もくもくじゅく(🐣)に(🐿)応(😅)援する(👐)つ(🥣)もりであった、師範と中(zhōng )学と(😂)は犬とさるのごとく仲(🤗)が悪い、(👙)だがこの応(🍻)援は中止にな(🔱)った、いかん(🧖)となれば審判者しんぱん(🧀)しゃは師範(fàn )の選手がたのまれたからである、で師範(fàn )は(🤭)中立隊として(🎂)正(👽)面(🥎)(miàn )に陣取(🗻)(qǔ(🆗) )った(📺)。
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