「ふむ、生意気そ(⛱)うだ。」
五(wǔ )年生全(quán )体がざわめき(🛏)立っている(🦐)のをうしろ(🐁)に感(⤵)じ(🤸)ながら、(🐬)次郎は(🦐)も(🌲)う渡り廊(láng )下を二三間ほども(⚪)歩いて(📑)いた。
「次郎だと、弟だ(🏠)が(🍕)……」(👁)
「思うよ。だ(🧞)けど年とっ(🛸)ているなあ。」
恭(gōng )一(yī )は、(🥪)やっと答(🙏)えて(😰)、眼をふせた。
「ふう(🤭)ん。」(🈶)
彼にとっての最も大き(🕥)な失望は、(🍾)彼(➰)の教室に出(👂)て来(🛑)る(👓)先(xiān )生の中に(😼)、権(quán )田(tián )原先生(shēng )の(🍌)ような人を、ただの一人も、見(🐜)出(🚾)せな(🖤)かった(⏮)ことで(🈲)あった。彼の(🦅)眼に映(🚲)じた(💬)中学(🏡)校の先生(shēng )という(📏)の(🔕)は、小学校の先(🚻)生にくら(✳)べて、何(hé )か専門らしいことをほんの少しばか(🦀)りよけいに知(🏷)っている(🥘)だけで、およそ人間らしいとこ(🕡)ろ(📬)を少しも持合わせない人達ばか(📱)りだ(🕷)った(🧙)。貧(🐉)しい(🐙)知識を教(👁)室(🏊)で精(🕉)一ぱ(🐗)いにしぼり(🚃)出すこと、点数(🐚)や(👯)処(chǔ )罰(🍓)で生徒をおどかす(🎵)こと(⌚)、(🎄)この二つの外には、用(🚪)は(🌑)ないといった顔(yá(💏) )をし(🎍)て(🏹)いる人(rén )間、それ(🏖)を次郎は中(🦇)学(🔎)(xué )校の先生において発見し(💮)たの(🏃)である(🔻)。
「そんなこと言(yán )ってるが、来年はいよいよ僕(pú )たちの番だぜ、自信があ(🙁)るかね。」
(🐥)五(🌩)(wǔ )年生(🌪)の一人が叫んだ。それ(⏩)は三(✴)つボタン(🎍)らしか(🏘)った(🐤)。次(📁)郎(lá(💆)ng )は、しかし(🚡)、ふり向きもしな(👓)かっ(⏫)た。
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