「松下! おま(👭)えはいまにえらいものになるよ」
「じゃ一高(gāo )で(🥜)一緒になろう、きみ(🧕)がシ(🎍)ョートでぼくが投(🕸)(tó(💽)u )手で小(🤷)原さんが捕手(🎮)(shǒu )だ(👚)ったら(📄)愉快だ(🐗)な」(🧗)
(🥘)選手は(🐏)入場(🕺)するやいな(🤝)や(🌮)すぐ(📀)キャッチボールを始めた(🕡)、それがすむと、(📨)一(🌎)同(🐼)(tóng )さっと(🤠)散(👋)(sàn )ってめいめいのシートシ(🥜)ート(🈳)に走った。や(📤)がて(🎽)ノッ(⏬)クが始まっ(🐧)た。ノッカーは慶応(🏅)の(✈)選手で(⛄)あった(🥣)山田とい(🏴)う青(qīng )年であ(📣)る、正(🍕)確(🧀)なノック(🔇)は士気(🧦)を一(😇)層緊粛きんしゅくさせた、(🀄)三塁か(🔜)ら一塁(😸)までノックして外野におよびま(🔺)た内野におよぶまでひ(✈)とりの(🔬)過(guò )失もなかった、(💢)次(〰)第に興奮こうふん(🐆)しきたる技術(shù )の早(zǎ(🛸)o )業はやわざ(💀)はその(🔩)花やかな服装(zhuā(⭐)ng )と、い(🔽)かに(🆚)も得意然とくいぜ(📘)んたる顔(👳)(yá )色と共に(🥛)見物人を圧(🤔)倒した(⛽)、ダブ(📎)ルプレ(🍁)ー(👧)、トリプルプ(⏱)レ(👈)ー、そ(🧘)の中に(🉐)手(shǒ(💩)u )塚のでき(🐔)ばえはべ(🥨)っしてすばらしかった、かれ(😩)はどんなゴロでも完(wán )全につ(🗡)かんだ、かれは頭(tóu )上高(😸)き球をジャ(😐)ンプしてと(🛫)った、左側(🔯)に打たれた難球を転(🗯)ころ(🎨)んで(📮)つかんだ、つかむや(💂)い(📰)な(📚)や二塁に送(sòng )った。その(🥟)機敏(👑)(mǐ(🕞)n )さ、洒(♓)脱しゃ(🤘)だつさはさながら軽業師(🖲)か(🤓)るわざしのごとく見物人(ré(💄)n )を(🤭)酔(zuì(🔛) )よ(😝)わした。
(😟)寄宿(xiǔ )舎に(🚎)閉(bì(📜) )じこ(🤖)められ(🐷)て(🥑)かごの(🤫)鳥の(🧛)ごと(🚾)く小(🧥)さくなっ(🛹)ている師範生の目か(🍻)ら見ると、中学生の生(🏂)活はまったく不潔であり放縦ほうじゅう(🤶)であり頽(🐜)廃的たいはいてきである。
「(🕠)柳!」
「伯父(⬇)さん、ぼくが商売に出ます(👌)か(🆗)ら伯父(fù )さんはやす(🐥)んで(❎)くだ(🚩)さい」
「(👆)すりこぎをふりま(🎱)わすなんてつまらねえ(🏠)まねをするもんだ」(🛵)
野球場は見(⛑)物(wù )人と見物人(🛹)(rén )との応援(👟)(yuán )戦となった。
「師範のやつらがい(😧)いふらしたんだ」
そのこ(🔎)ろ学校(📢)(xià(🌥)o )内で奇(qí )怪(🎯)な風説が伝(yú(🈂)n )わった、(🕎)生徒の中で女学生と交際し、ピアノやバイオリンの合奏をしたり(📄)、(🏧)手紙(⏺)を交換(🌍)したり、飲(⛑)食店(🦉)(diàn )に出(🦎)入りしたりするもの(👯)が(🖇)ある、いま(😉)のう(👙)ちに(🚪)探しだして制裁(cái )を加え(🏄)な(🌯)ければ浦和中学の体(🏷)(tǐ )面に関(💚)する。
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