「物は(🔲)わかる方だと思(🌴)うがね。」
そ(🏜)れが、そ(♓)の(🈵)頃、(👭)彼の(🎱)行(háng )動(dò(👐)ng )を左右する(🚄)第一の信(xìn )条(tiáo )だったの(🍋)であ(🈯)る。
恭一(💛)(yī )は(🌧)、多少みんなに気兼ねしなが(🐴)ら答(dá )えたり
肩や(👷)腿(tuǐ )もも(🧗)のへん(🐻)に二(èr )三(🧦)(sā(💏)n )ヵ所鈍痛どんつう(💣)が感じら(♿)れ出したが、(🕤)次郎(🐞)はほとんど(👍)それを気にしなかった。彼が最(✌)も気(🐋)にしたのは(👗)、頬がはれ(🚥)ぼったく感(gǎn )ずることだったが(🏯)、手でさ(🕍)わってみると、(♟)さほ(🥊)どでもないらし(🧕)いので(🚬)安心(xī(😕)n )した。
彼にとっての最も大きな失望は(💵)、(📠)彼(📎)の教室(🤛)に出(chū )て来る(🐚)先生の中に、権田(tián )原(💬)先(🏼)生のような人(⚡)を、(🚺)ただの一(🎃)人も、見出(chū )せ(🈲)なかっ(👅)た(🌪)こ(🎛)とで(🔪)あっ(👂)た。彼の眼に映(🔽)じた中学(xué )校の先生(⛹)というの(📘)は(🕚)、小(🔼)(xiǎo )学(🌡)(xué )校の(🔇)先生にくらべ(⛓)て、何か専門(mén )らしいことをほん(🏠)の(🥔)少(shǎo )し(🦍)ばかり(🍩)よけい(🎏)に知っ(🆙)ているだけで、およ(📛)そ人間らしいところを少しも持合(📲)わせない人達ばか(💂)りだった。貧しい知識を教室で精一ぱ(🔠)いに(🎲)しぼり出(🏂)すこと、(👸)点(diǎn )数や(🐙)処罰(🎦)で生(shēng )徒(⛔)をおどかすこと、(🏰)こ(🗨)の二(èr )つの(🛺)外には(🕦)、用(yòng )はないといった顔を(🚪)している人間、(🥛)それを次郎(🛥)は中学校の先生におい(📶)て発見(🎦)したの(🏄)である。
「僕、いっぺん(🕛)も会ったことが(🌥)ないようだ(🏈)ね。君の家でも(🐮)。」
「冗談(😦)は(🌑)よそ(🛬)う。……(😥)どうだい、(🤡)本(👚)田、(💩)君の(🚄)弟ってのは、いったい、物(🔭)がわか(🎆)る方(fāng )なのか(🌚)、(✉)それとも、ただの向(🏏)こう見(😡)ずか。」(⏭)
二人は校門(💄)(mén )を出(🕐)てか(🚽)ら(😍)も、(🍣)しきりに次(cì )郎(láng )のこ(😿)とを話しながら歩いた。
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