「板(bǎn )木ばんぎのこと(⏩)か。あれは、(🚆)私が直接(😡)見ていたわ(🧚)けでは(💲)なかった(👧)のだから(🕠)ね。」
「今(🔯)(jīn )朝の鐘(zhōng )をつ(💂)いたのはだれ(👀)じ(🖊)ゃな(📖)。」
(🍺)かれは、そう言う(⭕)と、(🎥)すぐお(🚋)じぎをして、塾(🧟)長(zhǎng )室(❤)(shì )を出(chū )た。朝倉先(🐍)生は無言のまま、か(🥈)れのう(🤱)しろ姿を見おくっていた(⏪)。
この一(🥅)(yī )週間(🌝)は、塾生たち(📏)に(🥠)とって(🥒)は、まっ(🎁)たく(🈚)奇(💓)妙きみょうな感(gǎn )じのする一週間(🏨)だった。朝倉(🚯)先(🔰)生夫妻も(😋)、次郎(👞)も、生(🌑)活の細(xì(😐) )部の運営については、自分たちのほ(🈵)うからは、何ひとつ指図さ(🎋)しずをせ(🧚)ず、(👗)また(🐠)、塾(🐯)生(🍉)(shēng )たちから(🗡)何(hé )かた(🐈)ずねられ(🎣)ても、「ご随(💺)意ずいいに」とか、「適当に考えて(🕝)やってく(🎣)れ(🔷)たまえ」(💛)とか、(🦏)「みんなでよく相談してみるんだ(🧢)な(🤴)」とかいった(🕴)ような返事をするだ(📸)けだった(🦐)ので、とかくか(🐨)れ(🖐)らはと(✅)まど(🗡)いした。中に(🚳)は、(✍)そ(🍥)れ(🎻)をいい(💐)ことにして(🆎)、(👣)ずるく(🍆)かまえる(🎋)ものもないで(🐶)はなかっ(🐠)た(🔨)。その結果(🌶)、むだとへ(✋)まとがつぎつぎにお(🕔)こ(🎗)り、か(🈂)れらの共同生活のすがたは、見た眼(🧓)めには決(🌤)していいものではなかった。時(🍡)には、不規律と怠慢たいまんだ(🕒)けが塾(shú )堂を(🚃)支(zhī )配しているのではないか(🤒)、と疑(😉)われるよ(👖)う(♓)な場面も(🏳)あり、もし学ぶことよ(🌆)りも批(🔸)評する(💭)こ(🤱)とによ(🛶)り多くの興(xì(🎼)ng )味(🥛)を覚え(💺)てい(🛴)る参観(🐈)者が(😰)たずねて来(lái )たとした(💮)ら、その人(ré(🕖)n )は、(🚦)批(🌈)評の(🚉)材料(🌤)をさがすのに、決して骨は折れなかっ(📓)たであろう。
大河は、あきれたよう(😐)に、その(🤘)手ぶりを(🔰)見(⛏)(jiàn )つめ(🤾)て(🤤)立っ(👵)ていた(💫)。次郎は、(🈂)しかし、そ(🏢)れには気づ(🤱)か(🐧)す、おなじ(🏚)乱暴(bào )な調(✡)子で、つづけ(🌬)ざ(🐼)まに三四十も打(🏚)つと、急にぴたり(🏹)と手をや(😇)すめた。そ(🏅)し(🌫)て、半(📺)ば笑(🍛)いながら、(🌜)言った。
「これで、ともかく(🔲)も、ここの生(🗜)活設計(jì )がお(🌁)た(🥒)が(🌳)いの(🐳)も(👰)のとしてできあがった。おたがい(⤵)のもの(📸)とし(👖)てできあがっ(🐖)た以上、それがうまくい(😷)か(🌬)な(🌷)ければ、おたがいの責(🧔)任(🤞)だ。む(〽)ろ(📜)んこの設(shè )計は、明日(rì )から(👞)のすべり出しに、いちおう(😳)のよ(🕢)りどころを与えたまで(😥)で、これが最上(🤚)のもので(🌈)あるとは保証(💑)できない。だから、だんだん(🙍)やっていくうちに、(🚂)不都(dōu )合な点(diǎ(🌡)n )があ(📪)れば、い(🍪)つで(⚫)も修正しよう(🌬)し、また、新し(🍽)い案が出(chū )て、それがいいものであれば、どし(💶)どしと(🤘)り入(👧)れて行(háng )くことにしたい。そういうことをやるのも(🈸)、や(💃)は(🎈)りお(🚏)たがい(🥙)の責任だ。あらためて言うが、(🍂)友愛(😅)(à(🥓)i )と創造、こ(🎃)の二つを精神的(🔢)基調として、これか(🌎)らのおた(🌩)がいの生活を、すみ(🗣)からすみまで磨(🍘)みがきあげ(🏿)、(🎓)いきいきとした、清(🤢)らかな、そし(💞)て楽しいものに育てあげて(🕔)いきた(🚮)いと思う。」
「出してわるいことはない。しかし、出さないほ(🤖)う(🌖)がいいんだ。少(🙅)なくとも、今(🐁)朝(🐋)(cháo )の(🌛)話には(🙁)、出さな(🧦)いほうがよかったんだ。」
「むろん、(⌚)ぼ(😙)くは大(dà(🔪) )河(hé )君(jun1 )にあやまるつ(🍼)もり(🧒)でいます。しか(🔯)し、大(dà )河(🤖)君としては(🥓)、ぼくがあ(🏋)やまっただ(🛷)け(🆔)では、(🌌)気(🦇)がすまないでしょう(🔐)。」
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