(👶)なにを思(sī )ったか安場(🏅)のノックは(🛥)峻辣し(🚃)ゅんらつ(💭)をきわめたもの(🐲)であった、(🍿)難球ま(🥏)た難(ná(🈸)n )球! 第一番に三塁手が(😪)ミスする、つ(📳)いでシ(💦)ョートの青(😪)木、これ(🍒)も(📳)みごとにミスする、やりなおす(🗑)、またミ(🗜)スする、三(sā(📀)n )度(dù )、四(sì )度! 千三(🥧)は次第(⛴)に(➕)胸が鼓(🌱)(gǔ )動(🏇)(dòng )こ(🏛)どうした(🕖)、見(📝)物(🚁)人は(🦔)口々に(⚓)ののしる。
「活動だ、それに(🔡)ちがいない」(🛅)
春(🔯)もすでに(🆘)三月(⏭)のなかばで(😈)ある(⬅)、木々のこずえにはわか(⬇)やか(🌀)な緑が(🕚)ふき(🛁)だ(🕑)して、桜さくらの(🐲)つぼみ(👨)が(⛺)輝(huī )きわ(🧥)たる青(qīng )天(tiā(📚)n )に向かって薄(🦈)紅(hóng )う(🍯)すべに(😧)の爪先つまさきをそろ(😄)え(🥥)てい(🤲)る。向(💭)こうの並なみ木きは朝日に照(zhào )らされ(🚏)てその影を(💹)ぞくぞ(🐧)くと畑道の上に映う(❤)つしてい(📂)ると(🔁)、(🔀)そこ(🦒)にはにわ(🌅)とり(🍃)やすず(🏒)めなど(🏙)が嬉(🚝)しそう(🆓)に(🦖)飛びま(🗾)わる。
光(guāng )一は(👽)ふしぎで(🤛)たまらなかっ(🚦)た(🈯)、実(🤢)際千三はいかなる球を(🦄)も(😐)打(dǎ )ち(👦)こなした(💳)、対師範校と(👧)の試合にはオール(😬)ヒットの成(🚈)績(jì(⏪) )をあげた。それは(🅰)光一(yī(❄) )に取ってもっとも苦しい敵で(⛔)あった(🌄)が(📞)、(😸)し(😌)かし(📷)光一は(🚫)そ(🧀)のた(🛂)め(💽)におどろく(🤭)べき進(jìn )歩(bù(😁) )を(🎼)示(🚹)(shì )した、かれはどうか(🌨)してチビ公に打た(🆎)れまい、チビ公を三振さ(📤)せようと(⏯)研(yán )究(jiū )した。昔武(🐣)田信(😹)玄たけ(🎦)だしんげん(🏖)と上杉謙信(🏏)う(🍅)えすぎけ(⛅)んしんはた(🎮)がいに覇(bà )業はぎょうを(🥢)争うた、その結果(💆)として双方はたがい(🔋)に研究(🗞)しあい、武田(🌏)流(🎣)の(👯)軍学や上(shàng )杉風の戦(👇)法(💏)(fǎ )などが日(😠)本(běn )に生ま(🐢)れ(👑)た。もっともよき敵はもっと(👫)もよき友(🏬)である、他山(🕉)(shān )の石は相あい砥礪(lì )しれいして珠になるのだ。千(🐟)三(❇)があるた(🐣)めに光(🍵)一が進み(😛)、光一があるために(🏅)千三(🔊)が進む。
「大変(🎶)なことに(🌺)なったも(🉑)のだ」
「それは最初(chū )からわ(📍)かっ(🤑)て(🤸)る」と先生が(🚪)いった、(🅾)そうして「ボール(🕋)をやると同じ気持(chí )ちで(📵)学問(🎻)をす(🙉)れ(🙃)ば天(🌝)(tiā(🎌)n )下の(📯)大選手になれる」と(🕔)つ(🛐)け(🛌)くわえた。
「そう(🌱)だそうだ」と(🛍)みなが賛(🈚)成(ché(🆔)ng )し(🛬)た。
久保井先生が去(🚧)ってからつぎにきた(🏡)るべき校長に対(🥍)(duì )して生徒も町の人(ré(👻)n )も一種の反(fǎn )感を(📔)もっていた、だが日を経(🚁)ふるにしたが(🐼)って新校(xiào )長の実践(😤)躬行じ(🌂)っ(😿)せ(🆙)ん(🦖)きゅうこう(🌀)的な人格は全校を圧し、町を圧(yā )しいまではだれひとり尊敬せぬものはない。
こういうものもあった。
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