「(🎩)あたし、そんな(🦄)こ(🚧)と出(🥛)来な(👳)いわ。」
次郎は、むきにな(🌯)った。敏(mǐn )子(🚿)は笑(xiào )って(🆚)、
「(🍌)むろ(🉑)ん校長(📅)先生(🎖)に出(👴)(chū(💘) )したんだろうね。」
「うむ。しか(🔦)し、無理もないね。役所とい(🚸)うところを君らは全(👜)く知らないん(💍)だ(🚒)か(🗞)ら(🎈)。」
家(jiā )に帰りつくと(🐕)、すぐ彼は、道(🈴)江(jiāng )が来て(🔗)はい(🕝)ないかと思って、鶏(jī )舎(✊)の方まで行って(🌗)それ(📒)となく(😤)彼女をさがした。し(❗)かし、(🔟)来(🥡)た(🆖)ような様(🕙)子(zǐ )はな(🔠)か(🚳)った。で(🐻)、彼(🎪)はすぐその足で大巻(🌾)(quàn )をたずねた。
馬(💩)田(tián )は、左(👉)肩をまえにつき出(🌸)し(🎁)、両(😚)(liǎng )肱をいから(🤽)せ(🧑)ながら、次郎の方に(😦)よ(💳)って来た。帽(mào )子はや(🙅)は(🔆)り右手(shǒu )にわしづかみにしたままであ(📫)る。
次(🚣)郎の耳(🧟)にもその音はきこえた。しかし、彼(🌘)はふ(🧗)り(⏲)むかなかった。そして、もう(🌟)とうに見え(♒)なくなっている道(🕚)江(jiāng )のあ(🚭)とを追(📠)(zhuī )うよ(🍂)う(⏹)に、(🐺)路をいそいだ。
(🍕)次(⏮)(cì )郎(⛴)(láng )は、そんな実(shí )例があ(🗑)るかどうかは(👷)よ(😊)く知(🚜)らな(🛩)かった。しかし(🥣)、敏(🈹)子の言っている(🐪)意味はよくわかった。そして、そ(🔡)うであ(🗺)ればあ(💍)るほ(🙇)ど(🎀)、いよいよ馬田(tián )を許(xǔ )しておくのが不(🔞)都合(hé )だという気がした。
(🚰)次(cì )郎(lá(📒)ng )はや(👐)っとそれだ(🔧)け(🧝)答(dá )えた。ス(⛱)トライキ(🎎)反(🥞)対の理由が、当(dāng )局のためでなく(🧥)て(🥃)朝倉先生の(🍜)ため(⛑)だ、(🚫)という(🎭)こ(🏦)とを(🌻)つけ加えたかったが、まだ(😌)そ(🍲)れを言(yán )うだけに(⬅)気持(chí )がおちつ(🕕)いて(💾)いなかった(☔)のである。
次(cì )郎は、そん(👊)な実例(⚽)(lì )があるかどうかはよ(🚷)く(🗂)知らなかった(🏞)。しかし、敏子の言(🚅)って(🍙)いる意味はよくわかった。そして、そうであ(🥧)ればあるほど、い(🗃)よいよ馬(mǎ )田を許(🔏)(xǔ )して(🏇)おくのが不都合だという(🚅)気が(🤗)した。
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