「ばかッ、(🦌)き(🍐)さ(🍍)まは医者(🕯)の子からわ(🐡)いろをもらってるからそんなことをい(🍙)うんだろう(🍔)、だれがな(🥡)んとい(🍻)って(🐆)もおれ(🗑)はなぐる(❤)、あいつ(🤕)は一体小利口で陰(yī(🤦)n )険だぞ」(🥘)
「(⏹)フ(🥩)レー、フレー、浦(pǔ )中(zhō(🍗)ng )!」
「待(🎍)ってくれ」と光一(👲)は(💲)いっ(🎐)た。「一体手塚(🌜)のなにが悪(🥙)いんだ、問(💅)題の要点がぼ(♿)くにわからな(🤕)い(📔)から説明し(⭕)てく(🔼)れたまえ」
「手(👁)塚! 手(❓)塚!」
実際それは師(➗)範生(shēng )徒からでたうわさである、師範(fàn )生徒は中学生(shēng )にくらべる(🍫)と(😕)学(💇)資も少ないし、また(⛽)富(♟)(fù )め(🕺)る(🙊)父(🐧)兄を(⬆)も(🌷)た(🕡)ぬところからなにかにつけて不自由勝ちである、(👨)それに反(fǎn )して中学(🍕)生は多くは(📥)相当(⤴)の資(😿)産(chǎ(🦋)n )ある家の子(🔑)で(😮)ある、か(💒)れら(📀)は自由に(🈸)ぜいたくな(📒)シャツを買(mǎi )い、ハイカラな文(🥐)(wén )房具を用(yòng )い、活動(🚾)や芝居な(🕡)どを(📚)見(jiàn )物し(🐌)、洋(📴)食(🏴)屋へも(🐡)出(chū(🍒) )入り(👥)する、そう(📰)させることを不純だと(💹)思わない(📭)父(fù(🐫) )兄が多(🔱)いのである。
「(🥋)ぼくもそう思(🦉)ってます(🗃)、ぼくはかならず(🥐)勝たしてごらんに(🕰)入(rù )れま(🐲)す」
「そ(🛩)う(⏭)か、うむ、(🐳)ああ(🕴)へそだ(🎑)、はッはッはッ」(🆔)
一同はわらった(☔)、しかし先生(🤧)はにこりともしなかった。一(yī )同はさる(🍏)またのひもをさげてへそをだした。先生(shē(✍)ng )は第一番の五大洲だいしゅう(投(tóu )手(🙁))のへそ(🍤)のところを押(🐝)してみた(🐹)。
(🛷)柳(liǔ )がダイヤモ(🙀)ン(🗜)ドに立(lì(🔖) )ったと(🍔)き群集は(🚕)一度(🛬)に喝采(⛺)かっ(🎹)さい(🎽)した。実(📬)際(🧤)柳の風(fē(🗂)ng )采、(🈁)その鷹(🚒)揚おうような態度はすでに群(qún )衆を酔(🥊)よ(👹)わした。それ(🌋)に(🐙)対して小(🌔)原の剛(gā(🦇)ng )健沈毅ちんきな気(🦁)宇(yǔ )きう、ふたりの対照は(🎾)たまらなく美し(⛰)い。
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