「すると、あいつら(🌦)にぺこぺ(🏮)こする方がいいんで(🌖)すか。」
「(👃)次郎ちゃん、(📫)大沢(⛑)君(jun1 )って、(👑)偉(🕙)い人(ré(👌)n )だと(🚞)思わ(📠)ない(♿)?」(👟)
(📳)乳(🕘)母(mǔ )のお(🌧)浜には、次郎(🏯)は、それからも、たびたび手紙を出した。返事には、いつもきま(🍴)って、一番になれとか、偉い人に(🏹)な(🤳)れ(🏛)と(✋)か(🔅)い(⬛)う(🍁)ような(🚤)こ(🅾)と(🎁)が書いて(👱)あり、また、それとな(🥞)く、今度(dù )の(✅)母(mǔ )と(🔲)の折合いが(🥨)うまく行(háng )っているかどうか(💭)を、知(📂)りたい(🐶)よ(🎆)うな文句が(🐨)つら(🍗)ねてあった。次郎(láng )は、しかし(🕹)、(😞)そのいず(🐪)れ(🏷)にも、たいして心を動かさなか(🍤)った。彼(👾)(bǐ(✏) )は、そうした(🤚)手紙に(🍉)よって(🔲)、お浜の(🕟)自(🌴)分に(❗)対する愛情を十分(⏲)に味わい(🏇)ながらも(🌓)、(🏤)すでに一段と高い(⛲)とこ(🕊)ろに(👌)立って、そ(🎄)の中の文句の(🛳)意味を(🎄)読もうとする気持になっていた。それは(💻)ちょうど、(⛅)多くの大(dà )学(🐩)(xué(🌼) )生が故郷の母から来(🎎)る訓戒の手紙を読(dú )む時(👯)の気(🎩)持と(💮)、同じようなものであったらし(🧥)い。
「(🎙)あると(🕸)も。われわれ(🍜)はも(📈)っと堂(🌾)々たるところを(🗓)見(🚖)せ(🌮)てやるさ。少くとも、狐の奴みた(🚘)いな、へまはやらんよ。あ(🌇)い(💎)つ、自(📣)分からわなに飛びこんだようなものだ(🍘)から(🐪)ね。」
「ようし、わか(🚆)った。」
「本(🍚)田は(🔁)ど(💐)うだ。四年生(shēng )に(🍯)バックしてもらいた(🦖)いのか。」
「(🦇)僕(pú )は五年生に(💤)友達がいくらも(🔈)あるんだが、これ(🍺)からいじめな(✒)いよ(🛁)う(🚼)に頼んで(🎣)おこ(📻)う(😵)か。」
誰かがそん(💈)な(🍮)こと(🤒)を言(🌿)っ(🐠)た。
「五年(nián )生、こわくない?(🕟)」
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