「(🥎)僕はそ(😄)んな意(♊)味(🐽)で考え(😥)が足りな(🖕)かったとは思ってい(🧟)な(🙊)いん(💙)です。役(yì )所(suǒ )は(😎)正(zhèng )しい(🚾)ことを通すのがあ(🧕)たり(😞)まえでしょう。」
と、徹(🔽)太郎は(😖)ちょ(🚾)っと考え(🤘)てか(🔬)ら、
(💵)と、(🚤)道江はち(🧑)ょっ(⏩)と眼を見張って、(🐔)
(🤦)次郎(láng )はだまって馬(mǎ )田の近(🉑)(jìn )づいて来るの(🌰)を見(jià(🚭)n )てい(🐫)た。馬(mǎ )田は、次郎から二三(📙)(sā(🍳)n )歩のところで立(🌪)ちどまった(🤟)が、その左肩は(🗒)まだつき出したままだ(👫)った。
「(🐲)戦う気持な(⛎)ら、そ(🔟)りゃあ女にだってあるわ。」
(👆)と、敏子は、ちょっ(🏡)と間を(👃)おいて、
「(😽)そりゃあ、道(🚵)(dào )江(🖐)さ(🚺)んが(🥚)ここから学校に(💨)通うのはいい。そう(🕰)する(🍳)方が一番(fān )いいと思うんだ。しかし、学校の行(🚬)きか(🐟)えりに、次(🚪)(cì )郎君(jun1 )が道(dào )江さんの用(🙋)心(🥦)棒(👢)になるのはどうか(😯)と思(sī )う(🎧)ね。」(🔂)
その日、校(🎖)長は県庁に(🎱)行(🕕)ったきり(🏊)、(🥤)つい(😃)に学校(📟)に(🙀)顔を(🈁)見せ(🍽)なかった。西(🦕)山(shān )教(jiāo )頭が何度(💹)も電(㊗)話口に呼(🧚)(hū )び出(chū )され、(✏)ひるすぎ(😩)には、五年全部(🤽)の学籍(🦒)簿がく(🔞)せきぼ(🐉)を(📓)抱えて県(xiàn )庁に出かけた。ということが、給仕(🧒)(shì )の口(🍙)から生(shēng )徒(🌱)(tú )たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を(🏭)意味(⏺)す(👄)るかは(😌)、(🔎)さっぱりわからなかった。それだけ(🥠)に、不安な空気は(🉑)ひけ(❎)時(🕐)が近づく(👋)につれ、次第に(🚒)濃こくな(🔶)って行った。
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