四人がこ(🏀)もごも語った(🐍)とこ(⏲)ろを綜(zōng )合(🎤)すると、こうである。――
「ええ。……書き(✡)ました。」
(🔚)枝折(shé )戸(🧥)は手で押すとわけ(🌽)なく(💪)開いた。次郎は、(🧖)行儀よく二列(🆘)(liè )になら(😹)ん(♈)で(📘)い(🌩)る朝顔鉢(🌹)の間(🍩)(jiān )を通(tōng )っ(🕙)て、縁側に腰をかけ(🆚)ると(✍)、ぬ(🛶)すむように道(🐑)江の顔をの(🔦)ぞい(📃)た。
「本田の(🎃)やつ、ど(🌈)うした(💌)んだろう。いやに(📯)考(🌼)えこんでば(🧝)かりいるじゃない(🔝)か。」
(🔔)と(♍)、次(cì )郎(láng )はな(⏺)げるように言ったが、
枝折(🐉)戸(hù )は手で押すとわけなく開(🏮)いた(🙂)。次郎は、行(🔁)儀(yí )よく(🎽)二列(⬆)にならんでいる(🏗)朝(🉑)顔(yá(🍫) )鉢の(💍)間を通(🤯)(tōng )っ(🎺)て、(😡)縁(yuán )側に腰をかけると(🛬)、ぬすむように道(💋)(dà(🎒)o )江の顔をのぞ(🚰)いた。
「あら(📼)、(👕)そう?」
四人(rén )の報(😘)(bào )告(gào )は(🤜)、みんな(💞)を(💭)ふき出さ(🐷)せ(🗑)たり、憤慨させたり、不(bú )安がらせ(📷)た(♋)りした。しかし、ともかくも血(xuè )書が県(💡)(xiàn )庁(✏)に差出され(🥈)るよ(🥈)う(🕺)に(💊)なったと(🛳)いうことで(🦃)、一応納得な(🈂)っとくするよ(🗳)りほかなかった。校長(zhǎng )が教頭(🦄)(tóu )から(🖋)紙(⏺)片を受取っ(🗜)た(🐔)あと、急(👣)(jí )に(😺)様子が変っ(🎣)たということについては、四人(🕑)をはじ(💣)めみんな(🧖)も不審に思(sī )い、うまくペ(⤵)テンにかけられた(👿)の(🥢)ではないか、などというも(📚)のがいた(🤖)が、(⏮)事情は間もな(🧠)く判明した。それは、教員室で先(🚰)(xiā(🐷)n )生たちがひそかに話し(🌘)あってい(💮)る(🛬)ことが、(🖼)給(🎳)(gěi )仕の(🥍)口を(👞)とおし(📿)て(🏮)、いちいち(⚫)生(shēng )徒の耳にはいって来た(✋)からであった。
と、朝倉先生は(🎟)、ちょっと思(🍼)(sī )案(🈺)(àn )しあんしていたが、
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