彼は、そう思うと(🙏)、同(🎓)(tóng )時(🚾)に(😽)大(dà )沢(💰)の(⛲)襟章に注(🕥)意し(🏂)た(🍂)。それは四年(🍧)の襟(💷)章(🎌)だった。彼は、おやっ、と(⏲)いう気がし(🏞)た。
「(🕐)しか(⏬)し、今年の五(😯)年生もそれで(⌚)台なしだ(🌆)な(🛁)。しょっぱなか(🚓)ら、しか(😮)も新入生(🕖)に対して味噌をつけた(💉)んでは。」
「むろんだ。個(gè )人(rén )の問(wèn )題じゃつまらんよ。」
「(🌏)しっかり(🎫)やってくれ。君(jun1 )は(🛡)僕たちの(🍝)仲(zhòng )間だ。しかし、ほんとうの仲間は少(🥜)いぜ。だから(👑)、み(❄)ん(🍴)なが一(🏀)本立ちのつ(🐫)もり(🐷)で(😋)やるより、な(🍃)いんだ。いい(🌮)かい。」
「あたりまえじ(🤑)ゃないか。」(🥘)
彼は、(😂)しかし、彼のそう(🏛)した孤(gū(🛒) )独をたいして淋しい(🥤)とは感じてい(😬)なかった(🔻)。また、憤りや侮(🍸)蔑の念も、たびかさなる(⛑)につ(🌾)れ(🎤)て、次弟にうすらいで行(há(🔖)ng )き、あと(🚓)で(🎮)は、かえっ(🐡)て、同(📰)級(🚚)生に対して憐憫に(🤜)似た感じをさえ抱くようになった。こうし(🗣)た感(gǎn )情の変(🎐)(biàn )化(huà )は、彼にとって(🚀)、元(⛴)(yuán )来さほど(😊)不自(💭)然なことでは(📓)なかった(🕤)。それは、(♋)つま(🗓)り(😬)、彼(👁)がかつ(♎)て算盤そろばん事(❕)(shì )件(🕴)(jiàn )で、弟の俊(🥐)三に対して(🐜)示した感情の変(bià(👞)n )化(📏)と、同じ(😒)もの(🤧)だったのである(🎸)。
俊亮(😠)あてのお(👈)浜(bāng )の便(😢)(biàn )りは、全く珍しいことだった。文(wén )字(💐)も、(👁)いつも(📥)とちがっ(🔌)て(🍓)、誰か相当の(🗽)人に頼んで書いてもらっ(👟)たものらし(🍈)かった。それには、四(😲)角ばっ(🔺)た(🎅)時候の挨拶の(🖨)あ(💥)とに、(🚤)次のような文句が書いて(🎁)あった(💩)。
それか(🎌)ら恭一(yī )の方(fā(🥐)ng )を見て(♟)、
二人(rén )は校門(mé(🏙)n )を出てか(🙇)らも、(🐵)しきりに次郎のことを話しながら(💝)歩いた。
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