「こんな寒い(🦒)朝に、死ぬ気に(🔐)なっ(👣)てみんながはね起(qǐ )きてく(⛏)れると、平木(💾)中(🔚)(zhōng )佐に感謝(xiè )してもいいんだがね。」
次(💿)郎(láng )は、朝倉(cā(🥉)ng )先(🎀)生(💏)が、開(😼)塾(⬜)(shú )最(zuì )初(chū )の朝の(🕞)訓(🔷)(xùn )話くん(🤗)わで(✏)、これほど激(😅)はげしい言葉を(🔨)つかって、真正面(😗)から塾生たち(🔄)に非難をあびせかけたのを、これま(👿)でにきいた覚(♍)えがなかった。かれは、(🌱)まだあとに残され(🥘)ている自(🏊)分(fèn )への非(🎄)(fēi )難が、どんな言(🎬)葉で表現(xiàn )さ(🏵)れるか(🦀)を(📞)、(🍓)身がちぢま(💠)る思いで待ってい(🍮)た(🚞)。
「私は、率(🌳)(lǜ )直(zhí )そっちょくに言(🐐)うと(🙂)、(🎡)君ら(🌈)が(🔑)私の期待を裏(🤖)切らないだろうということ(🈳)について、残念ながら(🎠)まだ(🚦)十分の(🗽)自(🕕)信を持つことができない。とい(👸)うのは、今朝(🕍)の板木が(🏒)、あ(❄)まりにもながく鳴りつづけたからだ。あれほど辛抱づよ(♊)く(🌮)、しかも(🎗)、あれほどおだやかに(🏍)鳴り(👛)つ(🤭)づけ(💯)たということは、一方では、(😨)あれを打って(👒)い(⏸)た(🍅)一(🖌)人の塾生の心の深(shēn )さを物(🍧)語るが、また(🍏)、一(❕)方では、(🎖)そ(📉)の一(🤮)人をのぞい(🙍)た多(duō )数(♊)の塾(📻)生の心の浅さを物(wù(📭) )語(🎓)ることにもなったのだ。君(jun1 )らの大(dà )多数は、板木(🖋)を打(✔)(dǎ(🗡) )った一(😇)人(ré(🔭)n )の塾生(shē(👌)ng )があ(🎤)れほどの誠意を示(shì )したにも(🧠)か(🌹)かわらず、容易にそれにこた(🍒)えよ(🤤)うとはしなかった(🔼)。君(🌟)らにとっては、その誠(🛳)意(yì )よ(🔓)りも、寝床ねどこの中(🎾)のぬくもり(👀)のほ(🐧)うがはるか(🙀)にたいせつだったのだ。あたたか(🚻)い寝(qǐ(📯)n )床(chuáng )の中で、うつらうつ(💖)らと、できる(😨)だけ眠ね(🅾)む(⛺)り(🚇)を引きの(🖍)ばすこと(🀄)を、人間(👑)(jiān )の誠(🏨)意(yì )以上(🚬)に(🏹)、たい(🎾)せつ(⏱)にす(🏪)る心、こ(🍹)れは決し(👽)て(🛥)深(🚅)い心だ(🌅)とはいえまい。……(😮)もっと(🈶)も、君らの中(🐽)には、(🔡)内心そ(🚉)れをいくら(💢)か恥じていた(🚢)も(🙂)のも、お(🍋)そらく幾(jǐ )人いくにんか(⛑)はあったであろう。気がと(🙀)がめる(🤬)と(🦈)い(👔)った程(👘)度なら(💻)、あ(⏸)るい(🤬)は君(jun1 )らのすべてがそうであっ(🔍)たのかもし(😖)れない。しかし(⛪)、それも結局は何の(🙌)役(yì )に(🤨)も(🍫)たたなか(🐭)ったのだ。で(😰)は、(💱)なぜ役(yì )にたた(🐃)な(🤫)かったのか。今(jīn )、君(✌)らに真剣しんけんに考えてもらいた(🐛)いのはこの一(yī )点(diǎn )だ。――」
やが(😣)て先生は言(🎖)葉(🧡)をついだ(⛳)。
(最初の朝の板(🍭)(bǎ(🦓)n )木の音(🥡)が(💭)、こんな(🈸)だったことは、それ(🐦)ま(🔝)でにまっ(🐅)たくないことだ。だ(📯)れだ(🏤)ろう、(👼)今(🚒)朝(🈶)の当番(🕗)は?)
「第五室は、管理部として全体の責任を負っているんだからね。僕、一(yī )ま(💲)わりし(🙎)て、様(🍳)子(🍆)(zǐ(🌗) )を見て来るよ。」
と、(🚱)なま返事(shì )をして眼(yǎn )をそらし(🍚)た。そして、そのまま、(🏾)すぐそこを去り、塾長室のほうに(🤣)行った。
次郎(láng )は(🛑)吹ふきだし(🐵)たい気(🦋)持ちだっ(🐢)た。同(📳)(tó(🌬)ng )時(🎆)に、(⤴)心の中(zhōng )で思った。
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