「(🦁)私(✋)(sī )は、率直そっち(🐟)ょくに(🕙)言うと、君らが私(🕋)の期待(📅)を裏切(qiē )らない(🔰)だろう(🤟)ということ(🍣)について、残念ながらまだ(👅)十分の自信を持つこと(😔)ができな(➕)い。というのは、今朝の板木が、あまりにもな(🤨)がく鳴りつ(🎗)づけた(📮)から(🛄)だ。あれ(🗳)ほど辛(xīn )抱づよく、しかも、あれほどおだやかに鳴りつづけたという(🍞)ことは、一方では、あれ(🚸)を打っていた(📠)一(🎻)人(🏐)の塾生(shēng )の心(xī(👍)n )の深さ(🏍)を物(🐟)語るが、また(🐥)、一方(🎗)では、その一人(🈳)をの(🛌)ぞい(🦁)た多数の塾生の心(🌫)の浅さ(🧙)を物語(yǔ )ることにもなったの(🍋)だ。君らの(😓)大(🔎)多(🦐)(duō )数は、板木を(🎪)打(dǎ )った一人の塾(🗄)生(shēng )があれほど(📭)の(☕)誠意を示したにも(🛌)かかわら(🔻)ず、容(róng )易にそ(👭)れにこ(🥡)たえようとはしなかった。君(🧖)らにとっては、(🍩)その(⏸)誠意(🐛)よりも、(🏷)寝床(🤐)ねどこの中の(🎰)ぬくもり(👳)のほうがは(📲)る(✍)かに(🐷)たいせ(💰)つ(🔡)だっ(🎫)た(🐼)のだ。あたたかい寝(🗝)床の中(🗼)で、う(🌎)つらうつらと、できるだ(💠)け眠ねむり(🥎)を引き(🍬)のば(📝)すことを、人間の誠意以上に(❓)、(💦)たいせつにする(🐚)心(🏀)、これは決(🛠)して(😇)深い心だと(🔸)はい(🗃)えまい。……も(🎱)っとも(🌮)、君らの(🙀)中には(🙀)、内心(xīn )そ(🕸)れ(🍏)をいく(🐺)らか(💢)恥(🐷)じてい(😴)たものも、おそら(⚫)く(💠)幾人いくにんかはあっ(🚫)たであろう。気がとが(🥐)めると(🏭)いった(🚥)程度な(⛷)ら、ある(❗)いは君(jun1 )らのすべて(🈚)がそ(🐜)うであっ(✋)たのかもしれない。しかし、それも結局は何(hé )の(🍸)役(yì )にもたたなかった(🐉)の(🍪)だ。では、な(🖋)ぜ役にた(😵)たなかったの(➡)か。今(👋)、君ら(♊)に真剣(jiàn )しんけんに考えてもらいたいのはこの(🚮)一(😫)(yī )点だ。――(🏢)」
「君のま(🍳)じめな常(cháng )識がそ(💃)れを(🍞)許(xǔ )さな(🛫)いだろう。」(🐘)
(🍚)そのあと、八時(shí )から正午(wǔ )まで、「(😿)郷(🔞)(xiāng )土(😘)社会と青年生活」という題目(🏹)(mù(🎞) )で、(💹)朝倉先(xiān )生の講義(yì )があり、午後は屋外(💤)清(🙉)(qīng )掃(🍔)せいそうと身体検査、夜は(📇)読書会(🗃)や室(🚮)(shì )内(🏐)遊戯ゆうぎなど(🕦)で、開塾第一(yī )日の行(❗)事が終わ(💱)った。
それ(🖖)には、組(zǔ(🖋) )織や(😊)、講(👇)(jiǎng )義科(🎾)目や、諸(zhū(🐠) )行事の(👩)時間(🍈)割など、必(🚗)要な諸計(🌡)(jì(♑) )画が一通りなら(💞)べられていたが、そ(🌮)のどの部(⤵)分(⌛)を見(jiàn )ても常識からとびはなれたようなことは(🏨)一(yī )つもなかった(🐎)。塾堂(👂)と名のつくところでは(💕)、そ(😨)のころ(❌)ほとんどつきも(🤑)ののようになっていた「(🦑)み(❎)そぎ」(🤐)とか、「沈黙ちんもく(👙)の労働」とか、およそそういっ(👾)た、いわ(⏭)ゆる「鍛(🎒)練たんれ(🕘)ん」(🌟)的な行(háng )事(shì(🈵) )が全く見当(dāng )たら(🚪)ないのは、む(🧝)しろ(💺)みんなには、ふし(🧠)ぎに思(✔)われたく(📟)らいであった。五時半起(qǐ )床というの(🕤)が、二(🦍)月(🤓)の武蔵野(🐀)むさしのでは、ちょっとつ(🏔)らそ(🔖)う(🕐)にも思えたが、(🔮)それも青(🤜)年たちにとって(😛)は、決(jué )しておどろくほどのことでは(🥦)な(⛰)かった。むし(🚊)ろかれらをおどろかし(🥐)たの(🔡)は、生(shēng )活(🐷)にうるおいを与あたえる(🤯)ような行事(shì )が、か(🏯)なりの程度(dù )に(🌅)、(🤥)織おりこ(🏒)ま(🙋)れてい(🎴)ることであった。と(🥨)にかく、見る人が(🍢)見れば、日常(cháng )生活(🍴)(huó )を深(shēn )め(🐣)高(💑)める目的(🎶)で、す(🚡)べ(🐖)てが計画されていると(🚌)い(🤐)うこ(🐵)とが明らかであった。
「そ(🍮)う(⏫)だとすると、みんながまごころをこめて(🖌)常識(🤦)をはたらかしさえすれば、(🚬)落ちつくべ(🕥)きところ(💞)に(🏽)落ちつくんではないかね。」
(✉)次郎は、(🤨)いき(🥢)なりぴ(👢)しりと胸に笞む(⛴)ち(🕚)をあ(🏏)てら(🕜)れ(👗)たよ(👊)う(💪)な気がした(🐓)。かれの眼(📧)に(🎲)は、(🌻)大河の(🐢)、今朝のしずまりき(🤟)っ(🚈)た静(🕊)坐の姿がひとりで(♟)に浮うかん(🌷)で(🆚)来た。むろ(✡)ん、先生(💱)に返(♉)す言(yán )葉(🌊)は見(jiàn )つから(🤛)な(👣)か(💞)った。先生(🐱)は、すると、微笑(🕷)びし(🧔)ょ(🍣)う(📫)し(🏭)なが(🍍)ら、
か(🚗)れ(🧚)は(🎯)、むろん、そ(🍉)のことに気(🍿)がついていた。しかし、べつに気をく(🏌)さら(🔞)して(🦂)はい(🥩)な(📍)かった。毎(měi )回開塾の当(dāng )初はそうだったし、時(shí(💧) )刻(🐴)(kè )どおりに板木が鳴(míng )ることさえ珍(zhēn )め(🌪)ずら(💶)しかったので(🚋)、今朝(🐲)の板木当番の(😘)正確さだけで(🏸)も上(🏟)できだぐらいに思っていたの(🚐)である。
そ(🥟)れは第二の(👖)笞(chī )だっ(🕰)た(🦎)。しかも、第(dì(🚋) )一の笞よりは(🥧)る(🚡)かに(🕵)きびし(👗)い笞(chī )だった。
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