そし(⏱)て、そのまま、す(😽)こしも調(dià(🦏)o )子をか(🤙)えないで、また槌をふるい(🚿)つづけ(🏦)た。
「出して(🅰)くだ(🖖)すってもいい(🔅)じゃあ(🎓)り(♈)ま(🔍)せんか。」
次郎(láng )は、自分(🔆)の責任であ(🆙)る二つの室の掃除を終(zhōng )わると(👈)、すぐ便所掃除の手伝いに行っ(🍑)た。こ(🐘)れは、かれが助手とし(🥐)て塾生活をはじめた当初(chū )から(🧢)の(🛏)、一つの誓(🏋)ちかい(🔝)み(🆙)たよ(😢)うになってい(🏎)た(💂)のである(😴)。
「そうかね(🏳)――。」
と、先生(🌮)(shēng )は、かなり間を(👰)おいて(🚶)から、つづけた。
やがて、最(🚵)後のひびき(⛷)が、澄すみわたっ(🐊)た空に消え入るのを待っ(🛄)て(📓)、(🙀)和尚は(🎓)侍僧じ(😲)そうを呼ん(👽)でた(😤)ずねた。
「ええ、(🎂)結局は(🏚)一人一人(rén )の(🧙)問題じゃな(🥞)いでしょ(♿)うか。」
(🧢)大河は、あき(⛹)れたよ(🤗)うに、(😐)その手(shǒu )ぶりを(🛸)見つめて立ってい(🍴)た。次郎(láng )は、しかし、そ(👻)れには(😙)気(qì(💂) )づかす、おなじ乱(👽)暴な調子(zǐ )で、(🌰)つづ(🍊)けざ(🎹)ま(🛄)に(📏)三(sā(🔄)n )四(🌉)(sì )十(🖱)(shí )も(🗡)打つ(❕)と、(🦆)急(⏺)にぴたりと手を(㊙)やす(🗨)めた。そして、半(bàn )ば笑い(😦)な(🚣)がら(🙁)、言った。
「(🍠)僕も(🍱)そう思って、わ(😥)ざわざ(🔲)廊下に出て見(🦃)たんですが、(😳)当番(fān )は(🔯)大河君だった(🏸)ん(🍁)です。」
先(🆕)生(🛡)の言(yán )葉の調子(zǐ )は(🗡)、はげしいというよ(🔈)り(〰)は、むしろ悲(bēi )痛だっ(📡)た。
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