大垣校長(📻)の言ったそ(🌸)ん(🈚)な言(🏢)(yán )葉が、今更のように強く(⏩)彼の胸にひびいて来た。
大(💲)沢(🧓)は(🌛)自(❇)分(fè(🤞)n )でそう言(⛓)って、(🌻)次(🌖)(cì )郎を笑わ(💥)した。次郎は、それです(🥒)っかり彼(bǐ )に好感(🎓)を覚(🌟)(jiào )えたらしく(💣)、坐り(🏺)かた(🍜)まで楽に(🐃)なった。
「(💧)な(🌬)るほど、そいつ(📖)は(🚑)名案(♟)だ。そんな工合(🍡)にや(🌛)ると、五年(😛)生に(🈚)対(🙀)して自(🛋)然四年生(shēng )の権威を示(shì )すことも(🎲)出来(🥦)るわけだ。」
(🏨)次郎の神経(💁)は(📲)敏(mǐ(👳)n )感に動いた。
彼の人生は、(🀄)中学校(xiào )入(rù )学の第(🗒)一日(🚊)目(mù )において、すでに急激(🏭)(jī(🌔) )な拡がり(💬)を見せていたのである。
それ(🥚)が、その頃、彼の行動(🕥)を左右する第(🥙)(dì )一(yī )の(🖲)信条だ(💋)ったのである。
彼は、そこで、(🚌)ちょっと(👥)う(🛶)しろ(🛫)をふり(📳)かえってみ(🍩)た。すると雨天体(tǐ )操場の中から(🚉)無数の視(shì(🥢) )線(😩)が(📥)まだ(🏇)自(🌬)分を覗(💃)のぞいて(🍘)おり、その視(😄)(shì )線(🚒)の一部(🍝)を遮(👔)って、二人の(🌷)五(♓)年(nián )生が入口の近くに向きあ(🤭)って立(lì )っ(🚲)ている(📘)の(⚾)が(🚭)見えた。その一(🥀)人は三つボタンであり、もう一(yī )人(ré(🍑)n )は最初(chū )に演説した生徒だった。
「うむ、しかし相(📋)当生(shēng )意気(qì )な奴(♌)にはちが(🦁)いな(💤)いよ。」
(🌘)と自重論(🦁)(lùn )が出て来た。
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