(🦇)次(♏)(cì )郎(láng )は、三(sān )つボタンが自分(🐝)を追(💲)っかけるの(💔)を(🎋)、演説(🈂)した(🐄)生(🐳)徒がとめて(🕕)いるん(🚴)だな、と思いな(🐐)がら(🔯)、足を早(🤱)めた(💛)。
次郎(🍶)と詩(🥪)、――読(🏤)者の中には、この取合わ(🔓)せを多少滑稽(💶)(jī(🅾) )だ(🔀)と感(🐷)じ(⏹)る人(🕹)(rén )があるかも知れない。なるほど、次郎は、詩(🍅)を(🌱)解する(🎻)には、これまで、(🚲)あまり(💘)にも武(🙋)勇伝的で(♿)あ(🔢)り(📓)、作為的であったと(🕳)いえるだ(✋)ろ(🚑)う。
「だ(👕)から、(🏁)よ(🍍)け(📋)い偉(㊙)いんだ(🚡)よ。」
「べつに何ともなかった(👪)よ。」(⏪)
「そんなこと頼(là(🌋)i )むの、(🤓)卑(💖)怯(🖕)で(🚂)す。」
誰(🥓)(shuí )かがそ(🌜)んな(📎)こ(💞)とを(🦁)言(yán )った。
乳母の(🧦)お浜には、次郎は、それ(😒)か(🖕)らも、(🔯)たび(🍥)たび手(🌸)紙(zhǐ )を出した。返(fǎ(🚺)n )事には、い(🤤)つもきまっ(🌨)て、一番に(💠)なれとか、偉(🌥)い人になれとかいうようなことが書いて(🤦)あ(👧)り、また、それ(🐃)となく、今(jīn )度の(🏊)母と(🎁)の(🎈)折合いがう(🦗)まく行(🏝)っているか(🏽)どうかを(🕘)、知(zhī(🈶) )りたい(🕴)ような文句(💕)がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいずれ(🍷)にも、たいし(✊)て心を(🔵)動かさなかった。彼は、(🚢)そうし(🦃)た(🥤)手(shǒu )紙によって、お浜の自分に(🐨)対(🕺)する愛情(🎢)を十(🧑)分に味(wèi )わいながら(🍸)も(🔯)、すでに(🎳)一(yī )段と(🔖)高(gā(😻)o )い(🌍)ところに立(lì )って、その中の(🏼)文(wén )句の意(🤱)味を読もうとする(♍)気持に(🍲)なって(🚍)いた(🈴)。それはちょう(👼)ど、多く(🌲)の大学生が故郷の母から(🍺)来る訓(🙍)戒の手紙を読む時の気持と、同(tóng )じよう(🚱)なものであったら(🛷)し(Ⓜ)い。
「だって、五年生(shēng )は無茶ば(👟)かり言うんです。あん(📐)なこ(📏)と言わ(🙈)れて、僕、へこん(🍝)でいたくないんです。」
(🏆)学課(kè(😒) )に(😃)は彼(bǐ(🔎) )は(🌛)かなり熱(🕸)心だった(🤨)。また(🈸)、教科書以(yǐ )外の本(🉑)も(👡)毎(měi )日い(🙂)くら(🎽)か(🐹)ずつ読(dú(🎟) )んだ。たいていは少年向(😽)(xià(🔨)ng )きの雑(🔴)(zá )誌(zhì )や伝記類だった(😪)が、恭(gōng )一(yī )の(🥜)本箱から(🛑)、美しく装幀さ(🕔)れた詩集(🎳)(jí )や歌集な(💅)どを(📚)、ちょいちょい(🎺)引(yǐn )き(💚)だ(🤰)して読むこと(🚵)もあった。む(🏥)ろんその(🧑)いずれも(🔅)が、彼にはま(📜)だ(🕹)非常にむずか(🔬)し(💿)か(🔮)った。しかし、恭(gō(🅾)ng )一におりおり解(jiě )釈(🥢)か(🐕)いしゃくして(🗓)もらったりしているうちに、(🌴)詩や(🈚)歌(gē )のここ(🗑)ろと(🥫)いうものが、いつとはなしに(🚊)彼(bǐ )の感(🔴)情にし(😾)み入って来た。そして、時には、寝床(🥑)に(🍅)はいっ(🔋)てか(🎏)ら(🐂)、自分で歌を(🍡)考(kǎo )え、(🏥)そっと起きあがって(➕)、そ(🐛)れを(🐑)手帳(zhàng )に書きつけたりするこ(🐭)とも(🚉)あった。
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