「ぼくは、ながいこと友愛(🌌)塾の仕事を(🤚)手(🔁)伝わせ(⌛)て(🛑)いた(💳)だい(🕥)ていながら(🤕)、そ(🤗)の精神がまだ(🏅)ちっとも身についてい(😥)なかったため(👶)に、けさのようなあやまちを(⛅)犯(🛌)してしまいました。ほんとうに恥(chǐ )は(🌅)ずかし(🥘)い(🏥)ことだと思(⛓)っ(🍮)て(👱)いま(📼)す。し(💟)かし、そ(🎩)のあやまちに(😦)よ(🐮)って、開塾そう(🔤)そう、大河君のような(🔭)、友(yǒu )愛(ài )塾精神に徹底した、実践家(😯)(jiā )じっ(🙏)せんかの(🛢)魂(🛬)たましいに(🚘)ふ(🖕)れることが(♐)できた(👥)こ(🎠)と(🏑)を思いま(🤙)すと、一方(fāng )では、かえってありがた(🏳)いような気持ちもしてい(🛑)ます。」
「なるほ(🔡)ど。そうか。――しかし、大河に(⛪)し(🚻)ちゃ惜おしかった(🌞)ね(👭)。おし(🥉)ま(👕)いごろにはかんしゃく(💪)をおこしていたよう(🔪)だ(🏥)ったが。」(🔦)
左(zuǒ )右(yòu )の窓(📪)の下に、(🎴)小便(🏕)(biàn )つぼがそれ(🔶)ぞれ七つほど(🦕)並ならんでおり(🛡)、そこ(📲)を(💸)四人(rén )の(🚸)塾生が二人(rén )ずつ(💟)にわかれて、(🧀)棒だ(👑)わし(🤑)で掃除して(👌)い(🌫)たが、そ(🕦)の中(zhōng )には、大河(hé )の姿(zī )は見えなかった。
大河(hé )は、そ(💐)の(❗)時、ちょうど槌(chuí )を(🌮)ふりあげ(✳)たとこ(🍩)ろだったが、それを打ちお(😚)ろ(🎢)したあと、ちらと(🥘)次(🈯)郎(〰)のほうを(🍤)見(🤷)て、あ(🆕)いさ(😲)つをか(💙)えした。
「そりゃあそうだろう。それがあら(🐔)われるのはま(💲)だ早いよ。」
(🌄)大(🔴)河は、あきれた(😘)よ(🗺)うに(➗)、その手(shǒu )ぶりを見つめて立っていた。次(🎽)郎は、しか(⛹)し、(💿)そ(⚪)れには気(qì )づかす、おなじ乱(🚲)暴な調(💉)子で、つづ(🎹)けざまに三四十も打(📗)つと(🥙)、急(🔨)(jí(🧣) )にぴたりと(👿)手(shǒ(😃)u )を(🏵)や(❗)す(🤭)めた。そして、(❗)半ば笑(📋)いながら、言った。
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