「(🤖)癪にさわったんか。それじゃあ、やっぱり自分(🍑)(fèn )の(🛩)ためじ(👿)ゃないか(🛢)。」
彼は(🏃)そんなふうに思(sī )った。ま(🅾)た(📣)、(🦊)お芳と(🈴)の関(wān )係(🍰)についても、乳母やは(👆)いつま(🏉)で自分(fèn )を子(zǐ )供だと思ってい(🌌)るんだろう、という気がしていた(🤸)。尤(⏯)(yóu )も、この気持(chí )のなかには、何(hé(🔀) )か(🈴)しら、まだ割(gē )りきれ(🎊)ないも(📎)のが残(cán )っ(⛵)ていた。ゆさ(🥨)ぶる(🌰)と、底から、にがいもの(🥁)が浮いて来そ(➡)うな気さえした。「一(yī )番」や「(😘)偉(wěi )い人(rén )」(🎱)を微笑(xiào )をもって読んで行く彼も、「今度(dù )の(🔱)母さん」のくだ(🔐)りになると、だから、いくぶん顔がひ(📥)き(🔍)しまって来た(🥀)のである(🔂)。
「うむ、(✂)小(🖱)さい時から(📃)乱暴だっ(😣)たよ。しかし、この頃(🎪)は(🕠)そうでもなかっ(✂)た(💖)んだが……(📜)」
「(🌞)よ(📔)せ! そんな議論をしたって、(🙈)なんの役(🍂)に立つんだ。」
(🔬)次(🔃)郎(🍒)(láng )が本校舎(shè(😒) )の前まで来ると、ちょうど(🔐)職員会(🕒)議が終ったところら(🌫)しく、(💚)先生たちが(💡)ぞろぞろと玄関(wān )か(🐾)ら出て来ると(🛡)ころだっ(🙊)た。彼は(💤)先生たちに顔を見(🐺)られる(🥇)のが(😂)いや(➿)だったので(⌛)、(🈳)校舎の(🛠)陰にかくれて、人影(♉)の見えなくな(💻)るのを待(🐍)つ(🤢)ことに(🔳)した(🌚)。
「元(yuán )来、正義は階級(🧟)にあるんじ(🈁)ゃないんだ。ど(😽)んな階(jiē(🤼) )級にだって(🎭)、(🤹)正しい人もいれば、正(zhè(👄)ng )しくない(🚮)人もい(🛢)る(🖇)。正(😎)義(🌥)は、それをも(🗃)っている一人一人(👵)の胸にしかないんだ(🔅)。五年(🛠)生(shēng )は五年生(🦐)なるが故に正(👿)義の持主ではない。同(tóng )様に僕(🔀)らも、四(sì )年生なるが故に正義の擁(🎆)護者だと主(🌰)張するわけにはい(🏚)かない。四年生とか五(wǔ )年(📣)(nián )生と(🏘)か(🔚)い(🕐)うこと(⏯)は、要するに(🐫)正義(yì )とは何の(🛸)関係もな(🔌)い(💁)ことなん(😩)だ。それをいか(👣)にも関(wā(🕙)n )係が(💯)あるかのように思いこ(🏯)んでいるところ(❇)に、(🧦)こ(👟)の学校(💂)(xiào )の病(bìng )根があ(💶)り、校風の(🎛)あが(😌)らない大き(🗓)な(📨)原因があるんだ。こ(🐐)の学(🌶)(xué(🚩) )校では、(🙍)上級の名(🛌)においてい(💍)つも正(❤)(zhèng )義(yì )が(🏷)蹂(ró(🐉)u )躙じゅうりんされ(🌞)ている。現に本(🏌)田の(💂)弟の場(chǎ(🚭)ng )合(📞)(hé(⛸) )がそれだ。僕は(💜)もう一度はっきり(📵)言う、正義は階級にな(⛰)くて人にあるんだ。もし(📌)そうでなけ(🍦)れば、全(quán )校一(yī )致も期(qī )待(🏜)(dài )出来(🥎)ない。そ(🛒)れが期(🧣)待出来(🐘)るのは(🧛)、正義が階級(🚴)の独(dú(🔝) )占物どくせん(🌇)ぶつでな(🦒)く(🛫)て、何(⬆)人(🧛)の胸(xiōng )にも(🚑)宿り(🚦)うるからだ。だ(⛴)か(♋)ら(🕝)僕(😹)(pú )は、同級(🍑)生の団結よりも、正しい人(📛)の団結が(🚤)先ず必(📤)要だと思(sī )う。僕(pú )は四(sì )年(🐤)生を(🍇)愛し、五(💪)(wǔ )年生を憎むために、本(běn )田(tián )の(🕖)弟(dì )を(㊙)バックしようと言うんじゃない。僕は学(❣)校全体(tǐ )を(📦)愛する(🥤)んだ。学校(xiào )全体の(🤒)正(zhèng )義を愛する(🌛)んだ。そのた(🥈)め(🦓)には、本(👝)田の弟のような、不正に屈(♟)しな(🚈)い魂(🗝)を(👜)あくまでも擁(yōng )護しな(🍖)ければ(💅)ならん(👸)のだ。問題は、四年(🤰)(nián )生の権威が(🎴)ど(🎋)うの(🦋)、(🎽)名(míng )誉が(🏏)ど(👥)うのというよ(🤪)うな、そんなけ(💜)ちけち(🚳)したこ(💂)とにあるんじゃない。大(🚫)垣校長(🚒)の謂い(🐍)わゆ(😈)る大(🛃)慈悲の精(🕞)神に生(🍧)(shēng )き、全校の(♿)正義を護ろうと(🥀)言うんだ(🎅)。おれ(😞)の言(yán )ったこと(🙁)を誤解(jiě )せんように(🏧)し(🥉)てくれ。」
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