「(🤣)例(🐘)(lì(📥) )によって(👰)、指(zhǐ )導(dǎo )者がいるようですね。」
飯島は(🚰)、それまで、やはり入り(🍓)口の階段に(✋)立(lì )って、何かと(🚸)指図さし(🎟)ずがましい口(kǒu )をきいていた。しかし、次郎が雑(zá(💪) )巾をも(🔬)って大便所(🔜)(suǒ )の中にはいったのを見ると、(⛑)さすがに(🤠)気(🥦)がひけ(🌷)たらしく、指図する言(yán )葉(💦)のは(⏭)しばしがにぶりがちになり、何かし(🕠)ら気(🧟)弱さ(🔁)を(👒)示してい(🅱)た(🚗)。
大(dà )河は、そ(🅾)の時(🚦)(shí )、ちょうど槌(💅)(chuí(🚄) )をふりあげたところだったが、それ(🍖)を打ち(㊗)おろしたあと、(🍤)ちらと次郎(🎭)のほ(🤷)うを見(jià(🖲)n )て、あいさつを(📶)かえし(🏗)た(🐔)。
朝(cháo )倉先生(shēng )は、それっ(🎼)きり口を(🎗)つぐんでいる。次郎はい(🚬)よいよ(🌦)不(bú )安(⬛)(ān )だった。もし先生の話(🛂)がそれ(🦁)で(❓)終わったとすると、(🎼)大(dà )河(hé )に(⌛)対(🥑)してはむろ(📓)んのこと、(❤)あとで(🎆)ほんと(📧)うのこと(🈳)が(🍭)わか(😜)った場合、他の塾(shú )生たち(🔴)に対しても、このままでは(🔥)決して(🖋)いい(🌘)結果(🐱)をもたらさないだろう。
(🕥)次郎は(➿)、その(📚)中の(📓)「ぼくのほうはたぶ(💂)ん変更(gèng )はあるまいと思(sī )うが」という文句が気(🀄)(qì )になった。もし恭(🍏)一だ(📫)け(🅾)の考え(🥚)で日取り(🕦)が(⚓)きめられ(🌴)るものだった(📚)ら、そんなあ(🏖)い(📎)まい(🌕)な言(yán )いかたをするわけがな(💦)い。これはだれ(🌖)か(🚶)ほかの(🤥)人(rén )の(😖)都(dōu )合を念頭に(🔄)おい(💖)てのこ(🍟)と(🖊)らしい、も(🥅)しそうだとする(🎏)と(👪)、それは道江みちえの着京の日(⭐)取(💷)りにち(⭐)がいないの(🚛)だ。
次(🤢)郎は大河の横(héng )顔(📸)(yá )を(🤙)見つめて、(🛅)ち(🏫)ょ(⛸)っと(✝)の間だまりこんでいたが、(🎻)ふと、何か思(🛏)いついたように、
か(🚚)れは、むろん、そのことに気(🍘)がつ(🎧)いてい(🙍)た。し(📂)かし、べつ(👦)に気をくさらしてはいなかった。毎回開(🎩)塾の(🚀)当初はそ(⌚)う(🤳)だったし、時刻(🎃)(kè(🚊) )どおりに板木が鳴ることさえ珍(⏮)めず(⚓)らしか(👵)っ(🗽)た(🍏)ので、今(😌)朝の(💍)板木当番(fān )の(👨)正(zhèng )確さ(👼)だ(🚦)け(🚃)でも上でき(🔊)だぐら(❔)い(🕣)に思(🤢)っていた(🐋)ので(🗽)ある。
静(👙)かな空(kōng )気の(🎨)中(zhōng )を(🔫)、えぐるような沈黙(👪)の数秒が流(🗨)れ(🍒)た(😂)あと、(📹)朝倉先生の言(🍵)葉が沈(shěn )痛ちん(🏁)つ(🐆)うに(🔭)つづけられた。
(😊)次郎は、自分の責(🔥)(zé(🤐) )任である(📼)二つの室(😳)の掃除を終わると、すぐ便所掃除の手伝(yún )いに行(⚾)った(👙)。これ(♐)は(🤹)、かれが助手として塾生活(🏞)をはじめ(🍐)た当初から(🚄)の、一(yī )つの誓(🛤)ちかいみたようになって(🆓)いたのである(🥂)。
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