「僕はそんな意味で考(kǎo )え(🥋)が(👗)足りなかっ(🤓)た(🤒)とは思(sī )っ(🏥)ていない(🥫)んです。役(🐣)所は正(👺)し(🚏)いことを通す(👔)のがあたり(❌)まえ(🐍)でしょう。」
道(♉)江の家(🍵)は(♏)、馬田と同じく橋(📅)を渡った向こうの(🎢)村(🛒)にあ(⏫)る。彼(bǐ )女が学校の帰りに、大巻や本(bě(🏚)n )田に(🗜)用があって、(🍧)橋(qiáo )を渡らないで(🔎)まっす(🌖)ぐこちら(🥀)の(🉑)土手(🏺)を行(háng )くことはしばし(🔁)ば(🚘)だが(🖨)、きょう(🕤)の様子(zǐ )は決(📙)し(⛺)てただごとではない(✴)。彼(⚫)(bǐ )女(🎑)(nǚ )は、或いは毎日(rì )のよう(🕉)に馬田(🛷)(tián )に学校の帰りをおび(😗)やか(🖋)されているの(🏟)ではある(🎞)ま(🎵)いか。次郎(láng )は、ついこな(✊)いだ自分の(🏎)家の階段(😭)の(🍐)上(shàng )で、(🥡)道江(💗)と(〽)馬(mǎ(🤧) )田が出っくわした時のことを思いう(♐)かべ(🧖)な(🚺)がら、そんなふう(🤮)に考えた(🍤)。
それ(🐛)によると、(🆎)血(📗)(xuè )書のこ(🔽)とは、もう昨日のうち(🚨)に警察や憲兵隊の(🎽)耳にも入(🤞)り、県(xiàn )の学務課にも通報されていたらしい。今朝はさっそくそのことで学務課(kè(😓) )の方(fāng )から電話がかか(😇)って来た。校長はちょ(🎰)うどその時(shí(🔣) )四人(🖼)の(🤭)代(dài )表(biǎo )と(🐍)会っ(🆔)て(💵)いる最中だ(🍴)った(🐰)の(🚛)で、教(jiāo )頭(🌥)が代(dài )ってそ(🤧)のことを報(bào )告すると、では一応おだやかにその血書を受取るがい(🐲)い(🥨)。そして校(🏓)長(zhǎng )自身(⤴)そ(🌺)れをもってすぐ県庁(🦈)に(😡)出(🎈)(chū )頭(🏥)するように、(🕘)という(🔮)ことだっ(🐯)た。教頭(tóu )が紙片(⛅)に書いて校長(🍿)に渡したのは、そのこ(⏺)とだったに(🦁)ちがいない、(👑)というのである(🖕)。
「けんかに(😽)なり(🔳)は(🚼)しない?(😊)」
「ここか(😶)ら(🚣)だ(🅰)と、次郎(láng )さんに(🏩)見張(zhāng )って(🎈)いた(🍴)だくにしても、かどが立(🦖)たないでいいわ。次郎さんが毎(měi )日(🤥)、橋を渡ったりし(🚋)た(🐣)んでは、(🏠)何てい(🛺)ったっ(🧙)て変(🎮)ですもの(📴)ね。」
馬田(⛩)はあ(🧖)ざけるよ(🎛)うに笑った。
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