教(jiā(🌑)o )室(💔)の方からは、先生や(🔠)上級の児(🥞)童たちが(🕳)、(🏽)大声で叫びか(🖌)わしながら、がたぴしと(❄)物を動(dò(🍎)ng )かして(📉)いる音が、ひっきりなしに聞(🈹)(wén )え(🎰)て来る。
次郎は弱虫と言わ(🐯)れて興奮(🌱)した(🍊)。彼(🍉)は、(🐯)このごろ恭(🚛)一(yī )や(😦)俊(👡)三に決(jué )して負けてな(🚡)んかいないということ(🎇)を、お浜に話(📅)した(🖱)かったが、(🏬)どん(💪)なふうに話(😰)して(😔)いい(🤰)か、わからなか(🏘)った。
「次郎ちゃんは、そ(❎)んなこと(🤗)出(🛣)(chū )来(lái )ると考えて?(🏄) (💜)お母(mǔ )さ(📷)んや(📝)お祖(🛥)母さんが、き(🍺)っといけ(🚋)ないっ(🛰)て(🎴)お(🔝)っ(🗄)しゃる(🥣)わ。」
二(èr )一 土(🥝)台(🆖)石
「竜(🚟)ちゃん、(🎫)僕(🚬)、も(⏱)う八疋(yǎ )だぜ。」と、由夫は、横(hé(💼)ng )目で次(🕦)郎を見ながら(🛀)言(yán )う。
「次(🚅)郎ちゃ(🖕)んは、そんなこと出(💓)来る(🍆)と考(👑)え(🌕)て? お母さ(🍘)ん(👒)やお祖母さ(🚂)んが、きっといけないっておっしゃるわ。」
「今(👟)(jīn )日(rì )あ(🗿)ちらに誰かい(🤰)た(😽)でしょ(🏽)う。次(🌟)郎ち(🕠)ゃ(🎠)ん、(⌛)逢わなくって?」(🎨)
旧(🏮)(jiù )校舎の(👢)あとに(✊)は(💝)、永いこと、土台石がそのままに残(cán )されていた、(🎽)その白(bái )ちゃけ(🔸)た膚を(🐆)、雑草の(🎰)中から覗かせ(🤵)ていた。次(cì(🕯) )郎(🌯)はそれを見(jià(📳)n )ると、泣きた(🍞)いよ(🌈)うな懐し(🗺)さを覚えた。彼(bǐ )は、学校の帰りなどに、仲間たちの(⛓)眼を忍んで(♍)は、よく一人(✂)でそこに出(chū )かけて行(háng )った。
「次(cì(🌔) )郎(láng )ちゃんは、そんなこと(🍥)出(chū )来(😅)る(➡)と考えて(🏛)? お母さん(🔩)やお祖(zǔ )母さんが、(🏕)きっといけない(🏽)ってお(🌄)っしゃるわ。」
「(🍖)次郎(lá(📡)ng )ちゃん、何し(🤷)てんだい(🥗)。」
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