「すぐうし(📍)ろから(👢)さ。二丁ぐらいはな(📒)れ(🎊)てい(👑)た(👄)か(🙎)な(🥗)。」
「ま(🔨)ず、平(📻)尾と同(tóng )類(🚒)項(🍣)だろうね。」
「い(🍟)いえ(🐁)、(💙)総務二人に新賀と梅本と(🏆)が代(👴)(dài )表になったん(🧓)です。」
校長(🍞)(zhǎng )は(♿)、最初(chū )鼻だけを(🔑)ぴくり(🤴)と(🛃)動(dòng )かした(😀)きり、眼(yǎn )玉も口も動かさ(💂)なかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書(shū )に注そそ(⛎)がれて(🌚)いたが、それ(😜)を読んでいる(♒)ように(🔌)は思(🥠)えなか(🔩)った。そのうちに、結んだま(🏿)まの口が、うが(😃)いでも(🎍)する時(shí )のよ(💫)うに(👌)、(📻)むくむく(😸)動き出し(🤮)た(✏)。そして、それが(🎙)やっと開(🌧)い(🏹)たか(🏳)と思(🏮)うと、しゃがれた女(🐅)のような声(❎)で「(⛵)これは、知事閣(🆎)下にも、お見せしなけり(😖)ゃなら(🦎)ん(🏮)のか。」と(🐽)、わかりきったことをたずねた。田上が「むろんそうで(⏪)す。」(👤)と(♒)答(👍)える(❤)と、またぴくりと鼻(bí )を動(dòng )か(🆚)し(🐳)、「こんなものを知(zhī )事閣下にお(📎)見(🥌)(jiàn )せ出(🐴)来(📊)る(💈)と思うの(🚮)か。君(jun1 )らに(🛏)は(〽)まるで(🍩)常識が(👳)ない。どうかそんなむり(🚂)は言わない(🤚)でくれ(😒)。」と、泣い(👧)ているのか、怒って(🥓)いるの(🗼)かわ(🍴)からない(🧑)ような声で言っ(📮)た(🚚)。四(sì )人共(gò(♟)ng )、その時は(🥇)、こんなのが自(zì )分(🦅)たち(👨)の学校の校(♌)長だろうか、という気がして、実(🏰)際なさけなかったそうであ(🛥)る。田(tián )上(🐛)が(💍)「僕たち(🕐)は朝(🔢)倉先生(shēng )の留任(rè(😒)n )さえ(❎)実現(xià(😟)n )すればいい(⛩)のですから(🚒)、校(🐁)長(🌤)先(💈)生がそれを保証して下(xià(🐅) )さるなら、血(🏨)書の処置はお任(rèn )せし(😊)ま(📵)しょう。」と言(😴)うと、(♎)校(xiào )長(💊)は何と思っ(💉)たか、(🛰)急に椅子(🤗)から立(lì )ち上(shàng )って、四(sì )人(🍽)の顔を(🍘)ひ(🌲)とりび(🏰)と(🚚)り念入り(😳)に見まわ(😥)した。そして何度も首を(🍘)ふってい(🔔)たが、お(😄)しまいに、(🎺)永(⏳)いため(🕜)息をついて(🔵)、「君(🖼)らの非常識に(🥧)は全くあきれてしまう。朝倉先生の退職(😣)(zhí )は県(xiàn )の方針できまったことだ。県の方針で(🍢)一旦(🧕)きまった以上、校長(💎)としてはど(➿)う(🥌)にも(🚷)ならな(👒)いではない(㊙)か、そ(🥣)れが君(🌎)らにはわか(👔)らんのか。」と言った。そして、もう一度(dù )永いた(🐫)め(🌌)息を(🌒)ついて、どたりと椅子(🏊)に腰(yāo )をお(🥑)ろ(🏊)したが(🗃)、いかにも(🚚)思いな(🅱)やんでい(🏹)る(🧠)ように(😑)眼を(💌)つぶって、(💒)ひ(💰)とり(💌)ごとのように言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先生(shēng )が惜しい先(xiān )生だという(🧚)こ(😊)と(👯)は私にも(📬)よくわかっている。いや、誰(shuí )よりも私が一(yī(📅) )番よく(🤧)わ(👚)か(⏪)っ(🌨)ているつ(🙍)も(📎)りだ。だか(💶)ら、君らが先生(shēng )の留任を(📧)願い(🥂)出る気持に(🔩)は心から同情(🏰)(qíng )する(🏃)。しかし、何(hé(📴) )しろ(📹)これは県の(🍒)方針(zhēn )できま(🐢)ったことなんだから(🍦)、おたがいに(🕉)あきらめるよ(📍)り仕(🦗)方がない(🐉)で(🌧)はないか。」
「うむ。しかし、無理(👣)もない(🌎)ね。役(🍰)所(suǒ )というところを君らは全く知らないん(🈂)だから。」
「しか(🖼)し、馬田をどうもしな(📛)いで、ただ逃げまわ(💳)って(😇)い(♒)た(😊)んではだ(😘)め(🐘)です(🏴)よ。」
「すぐうしろから(⬛)さ。二丁ぐら(😍)いはな(🐱)れていたか(🐥)な。」
「(🛫)あたし、やっ(🧘)ぱりそっと逃(táo )げ(🧑)ている方が一番いいと思(sī )いま(🌊)すけれど。」
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