「むろんだ。個人(rén )の問題(tí )じゃつまらん(🧗)よ。」
「恭(🆗)ちゃん(🎿)、何か(💄)聞いた?」
(今(🆑)に、僕(😇)(pú )だって、……(🍥))
「元来、正義は階(🎶)級にあるんじ(🤲)ゃな(🔉)いんだ。どんな(🌻)階級にだ(🛑)って、(🚴)正しい人もいれば、(💌)正しく(🆕)ない人もいる。正(⭕)義は(🍲)、(⬅)それをもっている一(🤴)人一人(🍋)の胸(xiōng )にしかな(🙆)いんだ。五年(♊)生(shēng )は五年(💣)生なるが(💅)故(gù(🤱) )に(🔖)正義の持(☕)(chí )主ではない(🏦)。同様に僕らも、(😿)四(sì )年(nián )生(🌛)な(🗾)るが故(🚽)に正義の擁護(⛏)(hù )者だと主(zhǔ )張(🔻)(zhāng )するわ(😁)けには(🏉)いか(🐟)ない。四年(nián )生とか(😱)五年生とかいうことは、要(yào )するに(📕)正(🐒)義(🕝)(yì )とは何(hé )の関(🔐)(wān )係もな(🍶)いこ(💌)と(🌕)なんだ。そ(🎲)れをいかにも関係がある(🤗)かのよう(🍀)に(🍾)思いこんで(📽)いるところに、こ(😶)の学(🏊)(xué(🎶) )校の(🏎)病(💚)根(🏄)があ(🍎)り、校(🎭)(xiào )風の(🥖)あがらな(🈂)い(🚈)大(✖)きな原因(yīn )があるんだ(🚟)。この(🌨)学校(xiào )で(⛵)は、上(shàng )級(jí )の名においていつ(🥓)も正義が蹂躙(lìn )じゅ(🌜)うりんされ(🚝)ている。現(xià(🈚)n )に本田(tián )の弟の場合が(🔽)それだ(🥋)。僕はもう(🚳)一度はっきり言(😣)う、正義は階級(➡)にな(🏋)くて人(📿)にある(🐽)んだ(🏡)。もしそうでなければ(👸)、全校一(🤴)致も(🛳)期待(🏂)出来ない。それが(❎)期(🥙)待出来るのは、正(🐫)(zhè(📟)ng )義が階級(🥎)(jí(🏪) )の(🍫)独占物どくせんぶ(✝)つでな(🏾)く(🤤)て、何人の(🐨)胸にも(🏕)宿(⛵)りう(✋)るからだ。だから僕は、同級(♐)生の団結(🍾)より(🎯)も(🛐)、(🦈)正しい(🤑)人の団結(jié(⏹) )が先ず(🏅)必要(yào )だと思う(⛔)。僕は四年生を(😃)愛し、五年(nián )生(🛤)(shēng )を憎(💆)む(👾)ために、本(🚃)田の弟をバックしようと言うんじゃ(⏲)ない。僕は学(xué )校全体を(🤴)愛するん(👟)だ。学(🅰)校全体(tǐ )の正義を愛す(🌸)るんだ。そのた(🕢)めには、本(běn )田(🎒)の弟(dì )のような(💍)、不(⛰)正(zhèng )に屈しない(💲)魂(hún )をあくまでも(🚊)擁護しなければならんのだ。問(😘)(wèn )題(tí )は、四年(🖐)(niá(🤪)n )生の権(🏪)威がどうの、名誉がどうのというような、そんなけちけ(🔡)ちしたこと(🗂)にあるん(🛣)じゃない。大(🕺)垣校長の謂いわゆる(🐶)大(dà )慈(💦)(cí )悲の精神に生(shēng )き、全校の正(⏭)義を護(hù )ろう(🥎)と言(🔁)うん(🛋)だ。おれの言ったことを誤解せんようにしてく(🔁)れ(🛄)。」
俊亮は、(😃)次(🤾)(cì )郎が学校から帰って(🍹)くると、待(🤤)ちかねて(💙)いたように(🍢)、彼に(🎴)その葉(yè )書(🏦)(shū )を見せた。そして、久(💨)(jiǔ )方ぶり(🎮)に彼の頭をかるくぽんとたた(😰)いた。
恭一(✝)は(🌇)、もうその(🥏)頃には、詩(📐)や歌をかなり多(duō )く(⏬)作(zuò )っ(🍂)て(🔵)おり(🖐)、(🛫)年二回(🚘)発(fā )行される校(🙈)友(yǒu )会誌(zhì )には、きまって何かを発表(❇)(biǎo )していた。次(🐼)郎には、そ(💾)れが世にもすばらしいことのように思(🚱)(sī(📸) )えた。そのために、彼の恭(🥖)(gōng )一(🤚)に対(duì )す(👾)る(🕊)敬愛の念(💭)(niàn )は、(📮)これ(🗣)までと(🕕)はちがった意(yì )味で深ま(💽)っ(😊)て行(háng )っ(🎒)た。が、同時(shí(🎎) )に、彼が、何かしら(🏍)、恭一に対して妬ねた(🐈)ましさを感じはじめたこ(💋)とも、たしかだった。
(🥢)次郎は(👝)、(🤣)そう言われて(😍)、まだ(🤢)何(🚕)か(🚖)言(🏠)い足(🦅)りない様(yàng )な気がした。そ(💿)してちょっと考えてか(🏬)ら(🦌)、
「そんな馬鹿(🏣)なことがあるもんか。われわれ(🎋)の護まもりたい(💝)のは正義(😤)だ。正(🗺)義のあるところには必ず秩序が保たれる。正義(📟)は秩(👮)序(🥂)に先(🦌)んずるんだ。」(🥞)
「まさか(🚉)、君の弟(🏔)じゃない(🎺)だろう(🍦)な。」
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