(おしまいの、あの乱暴(bà(🐚)o )な打(dǎ )ちか(📋)たをやった(🌪)の(🍇)が、自(zì )分だという(🧀)ことは、すで(🚋)に(🖐)先生に言っておいたのに、(🤾)先(🔲)生はどうしてその(🐱)ことをはっ(🌀)きり(🙊)言(🌤)わ(😊)れな(🧜)いのだろう。もしそれが(🗄)助手と(🥜)しての自分(fèn )の立場を(🏿)まも(🔛)ってくださる(🏸)ため(🐸)だとしたら、自(zì )分(fè(🧦)n )はむ(🏮)しろ心(🆕)外(🎄)だ。大河もむ(🌞)ろん(🏑)心(🧙)外に思っているに(🥀)ちがいない。)
み(🥙)んなが出はら(😖)ってしま(👔)う(📒)と、次郎(🎗)も(🎙)一週間(💈)ぶりで解(🥡)放された時(shí )間を(🏔)持(chí )つ(🌒)ことができた。いつも(👔)だと(📣)、さっそく読(🕦)書をやるか(🐂)、空林(🦁)庵く(🎶)うり(📉)ん(⏱)あんに行(háng )っ(➰)て(🦅)、(🥏)朝倉(cāng )先生夫妻とゆっくり話しこむかする(🐩)は(📟)ずだったが、今日(⛰)は、事務室の隣(🉑)となりの自(zì(🎦) )分の(🐬)部屋(wū )で、机(🍹)によりかかっ(🤽)たまま(💻)、ながいことひと(🕠)りで考(🔡)え(⏩)こんでいた。
かれは、そ(🚃)う言(💁)うと(🤙)、す(🖱)ぐ(🔦)おじぎをして、塾長室を出た(🤵)。朝倉先(😁)生(🐆)(shēng )は無言(🥀)のま(🏋)ま、(🤣)かれのうしろ姿を見(🏓)(jià(🥊)n )おくっ(👮)てい(🐸)た。
「(⬜)ぼくは、ながいこ(📰)と友(💱)愛塾の(📷)仕(shì )事(🏧)を手(shǒu )伝わせていただいていながら、その精(💂)(jī(🙅)ng )神がまだち(🛹)っとも身についていなか(🐲)ったため(🤛)に、けさのよう(🤗)なあやまちを犯(🏸)(fàn )してしま(😍)いまし(✊)た(🖱)。ほんと(🎀)うに恥はずかしいことだ(🏅)と思(💀)ってい(🍆)ます。しかし、そ(👮)の(✋)あやまちに(📐)よっ(🌉)て(👈)、開塾(🔝)そう(🆘)そう、大(👫)河(🔽)君の(🎁)よ(🚝)うな、友愛塾(shú )精神(shé(🍲)n )に(🧢)徹(chè(😦) )底した、(🍗)実践家じっせん(🌌)かの魂たましいにふ(👨)れることができたことを(🙏)思いますと、一方(fā(🤥)ng )では、かえ(🏠)ってありがたいよう(🌙)な(🔐)気持ちも(🕦)しています。」
「君は大河の思(sī )わくなんかを問(wèn )題(🚂)にするまえ(💤)に、君自身のことを問題にすべきだ(💖)と(🎯)思うが(💮)、どうだね。」
とあった(🗿)。
「ちょっとその気(qì )があるようです(🍖)が、(🏈)軍隊(duì(🔬) )式で(✂)すから、飯島とは質(zhì )がちがいます。気持(chí(💏) )ち(💒)は(🤘)あん(🔌)がい純真じ(🛃)ゃな(😘)いかと思い(🌭)ますが…(😴)…」
か(😶)れは、そう思って、われ知らず(🗣)眼(🐉)をひらき、塾生(🐚)たちの中(🤞)(zhōng )に大河(🎽)の顔(yá(⛺) )をさがし(😒)た。か(🐻)れ(📒)は塾生た(💍)ちの静(jìng )坐の姿(zī )勢を直し(🕚)た(🌊)あ(🏤)と(🌈)、朝(chá(👘)o )倉先生(😯)の(🥎)横に斜(🥪)ななめ向むき(🚴)に(😔)すわっていたので、よく全体が見(jiàn )渡みわた(🚁)せたのである。
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