校(🔮)友(yǒu )会の委員(yuán )たちは(😺)、その日(🖍)じゅう、め(🖤)いめい(😒)に校(🔳)(xià(🧗)o )長(zhǎng )の動静に注(🔶)意(🕐)した。休み時間になる(🔈)と、ある(🦄)ものは用もないのに(🕛)校(🌆)長室(shì )のまえの廊下(xià )を何度も往復し、あるも(🧢)の(🏍)は校庭の遠いと(🌦)ころか(🚯)ら校(xiào )長(🍺)室をそれとなくの(🌓)ぞいて見(jià(⏺)n )た(🍀)。し(🥔)かし、校長室はいつも(🔙)か(🕳)らっぽだ(🦌)った。校(🎿)長は(👸)県(xiàn )庁に(🚫)出て行ったきり、帰ったの(🍿)かど(👊)う(✌)かもはっきりし(⚾)な(🏆)かった。
「すぐう(🌽)しろからさ。二(🎺)丁ぐらい(👐)はな(🌯)れてい(🎲)たか(🛹)な。」(♐)
「ど(💼)うしてって(🤦)、(✝)負(fù )け(🍫)る(🤱)ことわかっているじゃあり(🔑)ませ(⬆)んか(🦂)。男(🤢)と女(nǚ )で(🍟)すもの。」
徹太郎は、そう言(😋)(yán )って笑った。次(🐴)郎はその瞬間ちょっ(🧛)と固(📒)い表情に(🌸)なったが、す(👏)ぐ(😚)自分(🏓)も笑いな(🖇)がら(🈹)、道江(jiāng )に代って始終を話(huà )した。話している(📖)う(🙏)ちに、彼(bǐ(📫) )は自(🧀)分の言葉の調子が次(cì(🗺) )第に烈(🦀)(liè(➗) )しくなっ(✝)て行(🐚)(háng )くの(🐗)をどうすることも(🤝)出来(lái )なかった。
次郎(🐔)はだま(🍗)って馬田の近づいて来るのを見ていた(🙊)。馬田は(😐)、次(🚽)郎から二(èr )三歩のところで(🈯)立ちどま(🗑)ったが、その左肩(🔄)は(😻)ま(🧖)だつき出し(Ⓜ)たま(🌊)まだった。
「僕は、道江さん(🕵)が、どうせ馬(🤠)田(tián )にねらわれているんだ(🤦)か(🔄)ら(🐧)、(📲)堂々(🔁)と(🔟)あたり(🛣)ま(🗾)えの道を通る方がい(🔨)いと思うね。」
「(💳)用がない(🍜)からって知(zhī )らん顔するのは失敬じゃないか(🈺)。」
「学校(💌)の様(⤴)子はどう(♎)かね。血書(💮)はやは(🅱)り出(chū(🚙) )したの(🔵)か(🌘)。」
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