「でも、そ(🚗)れは次(🎮)郎さんがおっ(💪)しゃるように、かえっていけないことになるかも知れな(🐹)いわ。い(🛡)っそ(🎱)、ここ(📨)のう(⬛)ちから(🥞)学校(xiào )に通う(♍)ことにしては(🐦)、ど(🍠)う?(✊)」
敏子は、叔(shū(📏) )母さんと呼ばれ(🤥)るにはまだ(🍆)あまりにもわ(🏏)かかったが(🔦)、次(💿)郎は徹太郎(🎋)を叔(shū )父さんと(🉑)呼ぶ関(🎈)係(🤢)上、そう呼(💣)び(🍹)な(🐘)らわ(🕹)しているのである(📽)。
次郎は(🈁)ごまかさなかった。ごまかすどころか、そう(🍘)答えることによって、(💥)皮肉な喜びをさえ味(wèi )わって(🤬)い(🌃)たのである。
「まさか一(yī )生(shēng )の大事では(☕)あ(✒)るまいね(👦)。」
その日、校長は県(xià(👒)n )庁(🙉)に行ったき(🕷)り、つ(🚥)いに学校(xiào )に顔(yá )を見(🦃)せなか(👋)った。西山教頭が何(hé )度(dù )も電話(🏌)(huà )口に呼(hū(⛴) )び出(🆎)され、ひ(🌸)るす(🧛)ぎ(😝)には、(🎎)五年全(quán )部の学籍(✋)簿がくせきぼを抱(🥜)えて県庁(🍄)(tīng )に出(🐡)か(🌎)け(💱)た。というこ(✒)とが(🌳)、給(gěi )仕の口から(🆎)生徒(tú )た(🌡)ちに伝えられた(🎏)。生(🏢)(shē(🛑)ng )徒(tú )たちには、(🤳)そ(🔱)れ(🛳)が何を(😇)意味(🤡)する(🍏)かは、(🍯)さっぱ(👬)りわ(🛣)からなか(🎒)った(🐷)。それだ(💶)けに(🌚)、不安な空気はひけ時が近づくにつれ、次(cì )第(🌀)に濃こ(🍢)くな(🍢)って(👕)行(háng )った。
「見張(🤢)りって、どうする(🔩)の?」
次郎は(🍴)すこ(🐴)し顔(🌘)をあからめた。が、す(🧛)ぐ思いつ(💪)いたように、
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