フェラ 動画《無料 av エロ 動画》2行目ライン
無料 av エロ 動画あらすじ
馬(mǎ )田(📺)は、(🛏)実は昨(zuó )日委員(yuá(👊)n )会が(🔤)終ったあと、いつになく気(🖲)(qì )が(🎟)む(🎆)しゃくしゃして家(🕺)に帰って行ったのだった。次郎がみ(🐝)んなのどぎ(🔁)もをぬくような血(xuè )書を書いたということが第一癪しゃ(📢)くだった(🔏)うえに、自(zì )分もついそ(🍏)れに(🏪)署名しなけ(🔄)れば(🛢)ならな(🥣)いはめになり(🦓)、いか(🏅)にも次郎の尻馬に乗せられたような恰好になって(🙉)しまったの(🥌)が、(Ⓜ)何と(😢)し(🎈)ても腹(🍣)(fù )におさまりかねていたのである。で、夕食を(🚼)すましたら(👋)、すぐいつ(🤔)もの仲間(🕔)にどこ(🍍)かに(🤺)集(jí )ってもらい、血書に(😯)何とかけ(🤡)ちをつける一方(fāng )、全校をあす(🌞)にもストラ(💢)イキに導く計画(🐶)を(🔵)相談する肚でいた。ところ(💣)が、(⛲)食卓(zhuó )について不機(jī )嫌(xián )に箸を(🚨)とって(🐮)いるうちに、ふとなぜ新賀はきょうみん(🎄)な(🐤)に次郎(🌘)(láng )が血書を(♿)書(shū )いたことを秘密にしたのだ(🔩)ろう、とい(🕍)う疑問が起(📹)った。こ(📆)の疑問(🌉)は、ふ(🌤)しぎに彼の(💱)気(qì )持を明るくした。と(🍧)いうのは、彼は彼(bǐ )なり(🥁)に(🐤)そ(🕧)れに(👏)判(💽)断(duàn )を下し、何だか次(🗿)(cì(⛏) )郎の(🗾)弱点がつかめ(🧡)たように思(🈺)った(🌾)からである。次(cì )郎は(😿)、自(🍽)分(fèn )から(🍟)言(🏢)い(🏡)出した(🐕)てま(💧)え、どうなり血(xuè )書を書くに(📽)は書い(🖐)た(🛐)が(🐮)、(😮)書いたあとで(🎨)、事(🌔)件(jiàn )の(🌋)主謀者と見られ(🈚)るのがこわく(📖)なり、(♋)新賀に自分が書いた(📴)ことを秘密(🗃)にす(😌)る(📍)という条件でそれを渡(📛)し(🏰)たにちがいない。そう彼(bǐ )は判(pàn )断した(🦗)のだった。そして、この判断はいよいよ(📷)彼(bǐ )を上機(✖)嫌(xián )にした。血書が大(dà )きな問(😶)題(tí )になればなるほど、次(🍜)郎(👌)はしょげるにちがい(✋)ない。血書(shū )に(🤟)けちをつける(🌦)のも面白(bá(👓)i )いが、それを(⤵)出来る(💨)だ(⛄)け(🐍)大(🤩)げさな問題に(☔)し(🚧)て、次郎がいよ(🏹)い(🍑)よしょげる(💧)のを見るのはなお一(🔤)層(céng )面(🙂)白い(💔)ことだ。ス(🤠)トライ(🖋)キはどう(🕍)せ早(🔩)か(👙)れおそ(🍅)かれ放っておいても始まることだし、何も自分が先(🖲)に(🐬)立っ(🔢)てあせ(🥠)ることは(🤝)な(😏)い。彼は、そんなふうに考えて(👦)、ひとりでほくそ笑んだ(🐔)。そして、きょうは、彼にし(🌲)てはめずらしく早(zǎo )く登校して、それとなく次郎(láng )の(🐦)様子に注意(👋)して(📍)いた(🦊)が、次郎(🛋)の様子は、彼(🍡)の判断(duàn )を(🕝)十(🔞)(shí )分(fèn )に裏書しているように思えた(👱)の(👣)で、彼は内心ますます得(dé )意になっていたので(😲)ある。
新賀(hè )はひ(😨)ょう(📛)し抜(🥁)けが(👊)して(🕯)三(sān )人を(😇)ふりかえった。三人もお(🍂)た(🔱)がい(💤)に顔を見合わせているだけで(👙)ある(🥋)。すると校長は(📃)もう(🏪)一度、「いいかね、君ら(🚄)を信(🎦)(xì(🍨)n )頼(🔀)してたのんでお(♉)くよ。」と(🥐)、念を押(🚝)し、「じゃあ、私(🧡)はすぐ(🏚)県(🎽)庁(🔳)に出(🈹)かけなけりゃならんか(🖲)ら。」(🐲)と、あたふたと帽子掛の方に(💘)行(háng )って(🙉)帽子(zǐ )をかぶった。そこで四人も默ったまま(⏰)、校(🔆)長(zhǎ(📭)ng )の(🎢)あとについて室(🍫)を出(chū )て来(🐩)た、という(🚽)のである(🙄)。
「(🍺)そうだ(🦏)よ。あいつはまるで(❤)恋(🥟)人(🅱)のように朝(🚺)倉(🕥)先(🤲)生を慕っていたからね。」(🌬)
「僕(🛺)、道づれ(🍵)は出来な(🚲)いけど(🙏)、見張りならやります(📻)。」
校長(😫)室(🤚)がひっ(🚶)そりし(🌘)て(💭)いるのにひき(📇)かえて、教員室は何(🐩)とな(🥈)く落(🖍)ちつきがなかった。三人、五(👍)人(rén )とかたま(🚰)って立(🐭)ち(🤼)話をし(🌚)ている様(🚚)子(😴)が、あけ放した(🌬)窓(chuāng )から、いつも(👗)生(📉)徒たち(🌆)の眼に(🧛)うつった。ま(⛓)た(🗨)四年や五(wǔ )年(〽)の(🙃)教(🥒)室に出て来る先生(🐄)たちの態(tà(🤶)i )度(➖)にも、ふだんとか(🚰)なりちがったところ(🛒)があった。いつ(🎽)も(㊗)駄じゃ(♌)れ(🏯)をとばすのを得(🗾)意にして(♎)いる(💉)先生が(🍑)いやにま(♏)じ(🐜)めだっ(🐛)たり、これまで教科書(shū )以(yǐ )外(wài )の話な(✏)んか(🌸)一(yī )度もし(⚡)たことのない(😯)先生(shēng )が、とってつけたように、修身め(🥈)いた話(huà )をし出した(🏞)り、(😋)また(🥙)中には、変に(🉐)にやにやしな(🎧)がら、(☕)「こないだ(🦂)大垣前(🤷)校(🦃)長か(👭)らお(🗿)手(🏃)紙をいただいてね(🤣)。」と(🚉)、(🏡)その(🌭)手紙(✂)の中(💙)に書(shū )いてあったという(💞)一二(🏒)(è(📋)r )の文(📂)句を引き出して、前校長を(🕸)ほめ、自分と前校長の間(✨)(jiān )に(🐝)は何(🍟)(hé )か特(🔖)別(bié )の関係(🙂)(xì )でもあった(🍳)かの(📟)ようにほ(🚞)のめかしたりする(💩)先生もあった。すべて(🌵)こういうことが何を説(shuì )明しているか(🌯)は、生(📿)(shēng )徒た(😮)ち(🙏)に(🧥)むろんわか(⛹)りす(⬜)ぎ(⛸)るほどわか(🌮)っていた。だ(🐥)から(🚫)休み時間に(🛡)なると、彼らは(🐧)それを材料(liào )にして先(xiā(🌉)n )生(💌)(shē(🎇)ng )たちの(🚧)品(🎈)定(🏔)(dìng )めをするのに忙しかっ(✒)た。こんな場合、いつも奇(🧥)(qí )抜(bá )な思いつきをやるので人(rén )気の(📃)ある五年の森川とい(🔎)う(🕎)生徒は、四(😤)年と五(wǔ )年の各(🈂)教(🧓)室(✏)を(🏝)まわって(🔀)その品(⏺)定め(🥄)を(🕚)き(🏗)いてあるいていた(😏)が(🥘)、(🤰)昼休(🌎)み(🗾)の時(🚜)(shí )間には、もう(🌶)校友(yǒu )会事(shì )務(💣)(wù )室の黒板(bǎn )に「教員(🕘)適性審査(chá(🧜) )採点表(📓)」というの(🥞)を書きあげ(🤶)て(🏘)いた。校友会事務室は(🙊)、生(shē(🛷)ng )徒控所の横(🧛)の(🐴)小さな室で、間は(🎥)ガラス戸で仕(🦐)切(qiē )って(🌧)あっ(🐞)たので、控所からはまる見(🚲)えだった。校(🙈)友(🧚)会の委(😏)員たち五(👲)六名が中でわいわいさわ(🗯)いでい(👺)る声をき(🧗)きつけて、ふだ(💐)ん(💖)は遠慮しがちな一二(èr )年(🐉)の生徒(🛎)たちまでが押(🐫)しよせ(👴)て来たが、(🖌)その採点(diǎn )表の(🌟)左(🖨)の端には、馬(🤕)(mǎ )賊、チャップリン、かまき(🧛)り、あざら(📗)し、おでん、花(huā )王石(🈹)(shí(🛂) )けん(🖇)、長茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅、(🤤)とい(🚓)ったような先生たちのあだ名が(🙌)縦(🌳)に(🦅)ならんでおり、(✡)それ(🥏)に括弧(🧒)かっこして受(shòu )持学(🥤)科(✊)名(😘)が書いてあった。そして、(🌴)その右に点数(shù )欄と備考(kǎo )欄とがあったが、(🍲)点数欄(lá(♊)n )に(⚫)は五点というのが一(🚉)つあるきりで、(🥙)あ(🎐)と(🙍)はみな四点(🛶)以下だった。零点(diǎn )はさ(📲)すがに一つもなかった。備考(📛)欄(lán )には、「品性(xì(🤡)ng )下劣、御殿女(nǚ )中の如し」とか、「駈(💝)落かけおち三(🚰)回心(xī(🍦)n )中未遂(🍣)一回」(🎚)とか(😋)、(📿)「野心満(🎨)々、惜(🌜)しむ(👻)らく(😸)は低能(néng )」とか、「彼いつの日にか悔(🐱)い改め(😙)ん」とか(🥏)、「(🎓)愚鈍なるが如くにして、最も警戒を(🌅)要す」と(🐬)か、そ(🍗)ういったさまざまの文(wén )句が(🗒)、いっぱい書きつめてあっ(🔛)た。五(🍍)(wǔ(🈳) )点(🎥)の評点をもら(Ⓜ)っ(💐)たのは(🍔)「(📟)あざらし」先生だったが、そ(✉)の備考(⬆)(kǎ(🦍)o )欄には(🐺)「(🤐)性粗野にして(🏽)稚気(qì )あり(⏫)、陰険と(😠)は認めが(⏫)たし(🕰)、合否(🏫)の判(🏽)定(dìng )は(🚫)後(hòu )日会(huì )議(yì )の(🤴)結果にまつ」とあった。
五 道江(jiāng )を(💘)めぐ(🚰)って(🙅)
「(🚜)本(🆑)田、ずるいぞ。」(🔡)
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