(⤴)塾(shú )生たちは、か(🍮)るくとじたまぶたをと(🎦)おして、窓(chuāng )のすりガラス(🍑)に(📃)刻々に明るく(🐗)なって行く朝の光を感(gǎn )じ(🎱)な(😻)がら、つぎ(♿)の(🤣)言葉(yè )を待(dài )った(🔭)。軒(xuān )端(duān )の(👕)きば(🔓)には、(🕦)雀(què )がち(📩)ゅんちゅん(💙)と、間(jiān )を(😕)おいて(👘)鳴きかわ(🌒)して(🌾)いる。
「そうだとすると、みんな(🌒)がまごころ(🌪)を(🚻)こめて常(cháng )識をは(🆎)たらかしさえすれば、落ちつく(🐹)べきところに落ちつ(🙌)くんではないかね(🚉)。」
朝(🐛)倉先生は、手にもっていた塾生名(míng )簿を畳(👝)たたみ(⏬)のうえ(📸)になげだし(👎)て、腕(wàn )をくん(🧙)だ(🚐)。そし(🈲)て、かなりながいこと(💡)、(🌀)眼をつぶ(📌)ってだま(🥓)り(🐥)こ(😁)ん(📆)でいたが、やがて眼(🕦)を(🌠)ひらくと、ちょっと飯島(dǎo )のほうを見たあと、みんなの顔(🍽)を見(🌎)まわ(🎬)して言った。
もう、そのころには、廊下を行き来する塾生(shēng )たちの足(🐜)音も(🤟)頻(pín )繁(fá(💨)n )ひんぱんに(🚺)なり、(🥅)ほうぼうから、わざとらしい(💩)か(📶)け声や、とん狂きょうな笑い(🚣)声(shē(😊)ng )な(🛫)どもきこえてい(🤨)た。ゆう(😆)べの懇談会で分担(dān )ぶんた(🔶)んを(🐒)きめ(🛂)、か(📎)れ(🖖)ら(🕷)自身(🚯)の室(👾)はもとより(🏡)、(♿)建物の内(nèi )部を、講堂や、広間や、(🐻)便所にいた(👍)るまで、全部清掃(🕑)せいそ(⏸)うすることに申し(🏆)合(🎁)わせ(🚹)ていた(👝)ので(🦑)、かれらも、ま(🌬)がりな(🔑)りにも(🤝)責任だけは、果た(🦇)さ(👇)な(🛒)け(✍)れ(🤞)ばな(🎻)らなかった(🐙)し(〽)、(📆)それに、き(😥)び(🤟)し(🐆)い寒さと(💊)、おたがいの眼とが、かれらを、外見(jiàn )だ(🔵)けで(😹)も、いか(✝)にも忙い(👤)そがしそうな活動に駆かりたてていたのである(🚯)。
では、なぜそれならそれとは(😡)っき(☝)り書かない(🌩)のだろう。道(dà(😂)o )江の名(🔉)を書(🏦)くのがきまりわるくて、暗(à(🔃)n )々裡あん(♑)あんりにそれをほのめかしたつもりなのだ(🎨)ろ(🚒)うか。あるい(🎦)は、(🏧)予(yǔ )告(💶)なしに(📚)道江をつれて(🌋)来(lái )て、(❕)自(zì(🚤) )分(🏩)(fè(🎶)n )をおど(🆚)ろかすつも(🛸)りなの(😳)だ(🕌)ろうか(🔥)。いずれにしても、自分に(🕚)とっては、あま(⚓)り愉快ゆ(🐯)かい(👛)なことで(🦅)はない。何と(😇)いう(🐂)いい気(qì )な、甘あまっち(🕤)ょろい(👴)兄(⌚)だろう、と(🙆)軽蔑けいべつしてや(⛑)りたい気(qì(📒) )にさえな(🏭)る。
「お(🐊)し(💜)まい(🕘)のほう(⛑)は(🏞)、実は僕が打った(🌂)んでした(📂)。」
と、(🍜)なま返(❕)(fǎn )事(shì )を(👞)して眼(😲)(yǎ(🕺)n )をそらした。そして、そのま(🚅)ま、すぐそこを去(qù )り(🐰)、塾(👪)長室のほう(😋)に(👵)行った。
「なる(🐳)ほど。そうか(🧐)。―(🐸)―しかし、大(🍯)河に(🏙)しちゃ惜(👝)おし(➕)かったね。おしまいごろ(🥫)にはかんしゃくをおこしてい(🚇)た(😛)よ(🏼)うだった(🌍)が。」
「なんだか、ひ(🥄)ど(🖱)く叱しかりとばされて、やっと起(🆘)き(👳)た、といったぐあ(🍸)いで(🍑)すね。」(🖨)
中にはいっ(👵)て見る(📕)と、もう(🖕)掃除はすっかり(🍐)すんでおり、河瀬が(🚹)ストー(🥐)ヴに火(huǒ(📼) )を(➡)入(🚦)れて(📰)い(🐕)るところだっ(🥠)た。夫(fū )人は炊事(shì(🔖) )場すいじ(🕊)ばのほうにでも行っ(😩)たらしく、朝倉先生だ(⬆)け(👲)が、ま(🧟)だあたたまらないス(😏)ト(🍜)ーヴのそばの椅(🚕)子に(🐌)かけ(😄)て、手帳(zhàng )に何(🕣)か(🆓)書き入れて(📰)いた。
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