「むろん(🏬)校長(📺)先(xiān )生に出したんだ(💶)ろう(🕌)ね。」
「そりゃ(🐅)あ、道江さんがここから学校(xiào )に(🌉)通(👂)うのはい(🙇)い(😂)。そうする(❎)方(🈂)が一番い(🏃)いと(📻)思うんだ。しか(🧖)し(🤘)、学校(xiào )の行きかえりに、次郎君(jun1 )が道江さんの用(yò(🍍)ng )心棒にな(🐵)るの(✏)はど(📐)う(⛴)かと思うね。」
「あらっ!」(🙇)
家に帰りつくと、すぐ彼は、道江(🐇)が来ては(🥥)いないかと思って(🚯)、鶏(💋)舎の方まで(🐴)行ってそ(🥥)れとなく彼(😗)(bǐ )女をさがした。し(🖕)かし、来た(🏮)ような様子はなか(🙈)った。で、彼は(🍷)す(🐀)ぐ(📡)その足で大(🌑)(dà )巻(🍱)をたずねた。
「もし、馬田もまわり道し(🌛)たら(⭕)、(🎚)道江さんはど(♈)うする(🏢)?」
「(🍒)逃(🔀)げてさえいりゃあ、いいという気なんだ(👺)な。」
敏子はそ(🦔)う言って立(lì(📚) )って行っ(🐁)た。
その時(🕊)、(🔳)教(jiāo )員(😉)室(shì )と(🚰)の(🎗)間(jiān )の戸(hù )がが(😐)らりとあいて(🌳)、教(jiāo )頭の西(☔)山(shān )先(xiān )生(🦀)がは(🙆)いっ(🚚)て来た。西(📱)(xī )山先生は、三(sān )角形のまぶ(🍃)たの奥(ào )に小さな(⬛)眼(yǎ(🏊)n )を(🍧)いつも鋭く(📻)光らせ(💃)ている先生だっ(🎈)たが、この時はい(🌩)やにに(🏞)こにこしていた。手(shǒu )に小さな紙(🧗)片をもっていたが、それを默っ(👩)て(🍤)校長(zhǎng )に(⛱)渡(💌)すと(🌓)、すぐま(🥝)た教(jiāo )員(yuán )室の方(fāng )にひきか(🍬)えし(😴)た(🏙)。校長(🍓)(zhǎng )は(🆗)そ(🖤)の紙(🏾)片を見て何度(dù )も(🤸)うなずいた(🐺)。そして(🌫)、そ(🗽)れをも(🐽)みくちゃ(🍝)にして机の下(xià )の塵(chén )籠ちりか(🚥)ごになげこむと(💽)、今(jīn )までと(🌅)はうって変(❇)っ(🎼)た落ち(🐱)つきぶりを見(jià(🌵)n )せ、ゆった(🍭)りと椅子(zǐ )に(🛵)腰をおろ(🌵)しながら言(yán )った。「そうむきになることはない。私はさっ(📒)きも(🥏)言ったとおり君らの気(qì )持には十(shí )分同(😻)情(qí(🏷)ng )しているんだ。君ら(🖌)が(🕖)血(xuè )を(👷)流して書いたものをまるで(🚠)むだにす(🥅)るなんて、第(dì )一、人(rén )間として(👬)そんなこと(🕵)が出来(🎞)る(🥗)も(💹)のではない(🤥)。幸(📞)い今(📿)(jīn )日(rì(😕) )は県庁に出掛る用事も出来(♉)た(👳)し、(🐳)知(zhī )事閣(gé )下(😯)に(🍡)直接お目に(🥫)かかれるか(🥂)どうかはわ(🎥)からない(⛩)が、学務課(🌨)までには(🌄)この願書を(🚅)必(🚕)ず出しておくよ。そ(🐅)れで、今度は私(🛥)の(👳)方(🍉)(fāng )から君らに願(💃)っておき(🤼)た(🥕)いが、どうかみんなが落(🏫)ち(🖋)ついて(🥁)教室(shì )に出(chū )るようにして(🐱)くれたまえ。変に(😙)さわいだ(🆕)り(🤳)して(🌖)知事閣(gé )下(🧒)の面目をき(🛤)ずつけるようなことになっ(😲)ては、何もかもぶちこわしになるんだか(🎚)ら。いいかね。
その日、校長は県(xiàn )庁に行ったきり、つい(😷)に学校に顔を見せ(😷)なかった。西(🆗)山(shān )教頭が何度(🤗)も電(🍄)話口に呼び(🤪)出され、ひるすぎ(🍻)に(🛑)は(🍵)、(🎯)五年(nián )全部(🐬)の(🛺)学(🌙)籍簿(🎬)がく(😭)せきぼ(㊗)を抱えて県庁に出かけ(🚖)た(🔂)。ということが、(🤲)給(gěi )仕の口から生(📪)(shēng )徒(💬)たちに伝えられた。生(🛅)徒(🧘)たちには、そ(🗼)れが何を意味(wèi )する(👩)かは、さ(💙)っぱり(🚣)わから(🔎)なかった(🔕)。そ(🚫)れだけに(🀄)、不安な空(kō(😃)ng )気はひけ(🦕)時(🈯)(shí )が(🚪)近づくにつ(🛹)れ、次第に濃(nóng )こくなっ(🎤)て(⌚)行(háng )った(💒)。
(🕷)道江(🥞)も次(🎼)郎も眼(🎙)を(⬛)見張(🗂)っ(😐)た。
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