「(🎂)僕は五(wǔ )年(nián )生に友達(dá )が(🆖)いくらもあるんだ(⚾)が、これからいじめない(🔺)よ(⚽)うに頼(😷)(lài )んでお(🗒)こう(🐂)か。」
乳(🤒)母(mǔ )のお浜には、次郎は、それからも、(🥋)たびたび(📩)手紙(🚷)を(🈚)出した。返(fǎn )事(🤱)に(🤼)は、いつ(🎎)もきまっ(🍬)て(🍃)、一番(🏍)に(🐒)なれとか、偉い人(🥢)に(🎾)なれとかいうようなこ(💝)と(🛀)が書(📰)い(🚛)てあり(👂)、また、それとなく(🍇)、(🍓)今(🕚)(jīn )度(dù )の母との折(🔨)(shé )合いがうま(📍)く行っているかどうかを、知りたいような(🌌)文句(jù )が(💳)つ(🚱)らね(🔒)てあった(🤙)。次郎(láng )は、し(🕓)か(📽)し、そのいずれにも、たいして心を(🔕)動かさなかった(🛢)。彼は、そうした手(🦐)紙によって、お浜(🌌)の(📟)自(zì )分に対する愛情を十分に味(wèi )わいな(❇)がらも、すでに一段(duàn )と高(gāo )いと(🥃)ころ(🔏)に立(😙)って、(⌚)その中の(🎐)文句の意味(wèi )を読もうとする気(qì )持になっ(🎙)ていた(🐫)。それ(🏌)は(🧚)ちょ(👖)うど、多くの(🤦)大(🎥)学生が故郷(xiāng )の母(🥟)から来る(🥃)訓戒の(🕉)手(📔)紙を(🗿)読む時の気持と、同じよう(🐐)なも(🍒)の(⏭)であったらしい(📙)。
「そうか(📁)。で(🌽)、どう(🖲)する(🔹)んだ(👳)い(🦔)、こ(👃)れから?」
「大沢君っていうよ。僕の親(🛂)友で(⛑)、同(🕌)じ(🐻)クラスなんだ(💰)。」
次(🆎)郎は(🐧)怒ったような調子だった。
大沢にし(🚸)ては、め(🤳)ずらしく激越(😩)な調(🏐)子だった。み(🔥)んな(🌙)は鳴(míng )りをしずめ(💡)て(🛩)聴いていた。
(🚑)しばらく(😺)沈(🚀)默がつづいたが、大沢はにこにこし(⬛)て、
「そんなけちなこと(🎊)を考(kǎo )えるのは、よせ。僕らは、四年(🚓)とか(💚)五年とかいうことにこだわる必要(yào )はな(🎢)いんだ。それよりか、一年から五(wǔ )年(nián )ま(🗾)での正し(🐥)い生徒が、縦(🔄)たてに手を握(🎵)り(🕒)あうこと(🍃)が大切じゃないか。本(🕣)(běn )田の弟も、その(🏺)正しい生徒の(🏻)一人だ。だから僕(pú )らはそれをバッ(👄)クしよ(🌛)う(🍹)と言うんだ(🧡)。……(⏪)四年生(shēng )にだっ(👐)て(💤)、つま(🥔)らん奴はいくらも居る。―(👷)―僕(🚂)らは(🚇)――少くとも僕(🌧)だ(🧚)け(⛎)は(🔕)――そ(😽)んな奴と(👥)は(🔭)手を握りたく(🚞)ない(🥡)。そんな奴(nú )と手(shǒu )を掘っ(🐷)て、五年(nián )生に対抗(🕞)したっ(🏯)て、そ(🔉)れが何になるん(😤)だ(🖊)。」
大(🍕)沢を見おくってから、二人は(😛)また(🐱)すぐ二階に行(háng )っ(🧤)たが(📔)、次郎(láng )は(🐩)机(jī )に頬杖をついて、何(hé )かじっと考えこんだ(📅)。その(🤾)様子を(🐑)見(🎦)ていた(🕐)恭一は、しばらくして言っ(🌸)た。
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