(☕)次郎は(🦋)大沢には答えないで、恭一の(⚾)方(fāng )を見た(✖)。そして、
「その新(xīn )入生、よ(🗃)っぽどす(✏)ば(✉)しこい(🖥)奴だな。」
そ(🏥)こい(⛅)らまでは(🏻)、さほど真(🏘)剣だとも(🧤)思(sī )われ(🚫)なかった議論が、当(dāng )面の問(wèn )題(💘)をはなれて次(⚡)第(dì )に観念的になる(♊)に(🐥)つれ(🐐)て、(🎠)か(🤮)えってみんな(🌀)の調子が(🐸)烈し(🌱)くな(🎴)って来(🐣)るのだった。
「そんな(🍟)けちなことを(🧀)考えるの(🕘)は(🗞)、(🍭)よせ。僕らは、四(sì )年(🚛)とか五年(🐮)とかいうことにこだわる必要(👁)はない(🤡)んだ。そ(✖)れよりか(📦)、一(📯)年(🐵)か(🧕)ら五年ま(💆)での正しい生徒が、縦(🏢)た(🎠)てに手を握(🔦)りあうことが(⬛)大(🗣)切(qiē )じゃ(⏺)ないか。本(běn )田の弟も、(👯)その正(zhè(💭)ng )しい生徒(🖼)の一(🐝)(yī )人だ(🕑)。だか(🔻)ら僕らはそれをバッ(🌕)ク(🈲)しようと(🤤)言うんだ。……(🐬)四(sì )年(🆚)(niá(🆔)n )生にだっ(📩)て、つまらん(🚶)奴(🔖)は(⛷)い(🦑)くらも居(🅾)(jū )る(🚝)。――僕(🚺)らは(🎥)―(🧚)―少くとも僕(pú )だけは――そんな奴と(🕥)は手(shǒ(⬅)u )を握りた(🐑)くない(🐿)。そんな(💼)奴と手(shǒ(🚴)u )を掘(⬅)って、五年生に対抗したって、それ(🤹)が何にな(🚖)るんだ。」
「何(🥀)(hé )でも、新入生(shē(😜)ng )に対(✳)し(👹)て、上級(🧓)生が(🚸)訓戒をして(🧦)いるのに(👍)、地(dì )べたばか(🕴)り見て聴いているのは無礼だとか言(yán )った(🔟)そうだ。」
「すると(😑)、あいつらにぺ(🤪)こぺこす(🏔)る方(🤶)がいいんです(📟)か。」
「うむ(🎺)、小(🤒)さい(😳)時(👂)(shí )から乱(✡)暴だっ(🐜)たよ。しかし、こ(🧒)の頃は(🤮)そうでもなかったんだが…(🅱)…」
次郎は、(🦎)そう言わ(😄)れて、ま(🐆)だ何か言い足りない様な気(qì )がした。そしてちょっと考えてか(🎡)ら、
「そ(💰)れ(🤒)を生意(yì )気だ(✨)って難癖をつけたとすると、五年(🚀)生も実際へまをやった(🐖)もんだ。頭(tóu )の程(chéng )度(✈)が(👸)うかがわ(🎄)れるよ。」
「秩(zhì )序(📪)を破って、正義(🍎)(yì )がどこにあるんだ。」(🤸)
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