なにを思(sī(🐤) )っ(🧙)たか安場(🥒)のノックは峻辣しゅんらつをきわめたものであっ(🚳)た(🎧)、(🖇)難(nán )球また難球! 第一(👔)番(fān )に三塁手(shǒu )がミスする、ついでシ(💦)ョート(😒)の青(📃)(qīng )木、こ(💹)れもみごとにミス(🗡)す(🤤)る(😾)、やりなおす、またミ(🍭)スする、三度(dù )、(🗓)四度! 千三(sā(📱)n )は次(🥅)第(🏃)に胸が(🖍)鼓動こどう(🌌)した、見物人は口々(🙈)に(☕)ののしる。
(🧐)実(shí(👧) )際(🌑)それは師(🗿)(shī )範生(🕔)徒(🌨)から(🥅)で(🛥)たうわさであ(🤮)る、師範生徒は中学生に(💡)く(🗜)らべ(🔢)ると学資も少ない(😒)し(🐷)、また富める父(🎪)兄をもたぬところからなにかにつけて不自(😝)由勝ちで(🔢)あ(😁)る(📓)、それに反して中学(🖕)生は(🤣)多(duō )くは相当の資産ある家の子である、かれ(💎)ら(🎗)は自由にぜいたく(🔝)なシャツを買い、ハイカラ(🍲)な文(✌)房具(🎵)を用(🆕)い(🔕)、活動(dòng )や(😶)芝(🍃)居などを見(jiàn )物(wù )し、洋(yáng )食屋へ(➖)も出入りする(🏽)、そうさ(🔖)せる(🔖)こと(🔪)を不(bú(👀) )純だ(🈯)と思わない父(fù )兄が多いのである(🎓)。
「な(🌃)にをぐずぐずして(🥂)るん(😑)だ(🍁)」
「しか(💒)し、諸君の(😱)中(😍)に活(📌)動を(🔌)見ない人があるかね、ど(🤷)う(💅)だ」
一(yī )同ははだ(✨)かにな(🏵)っ(🏫)た。
黙々(🌅)は(🔋)勝(shèng )った、波濤はとう(🎎)の(❕)ごとき喝(hē )采が起こっ(🗾)た、中立(⚽)を標榜ひょうぼうしていた師範(🦏)(fàn )生はことご(🎧)とく黙々の味(wèi )方となった。安場(🚅)が(😄)先(xiān )頭に(🌉)なって一同は中(😒)(zhōng )学の門(mén )前で凱歌がい(📫)か(💆)をあげた(😽)、そうして町(dīng )を練(🚡)り歩いた。町々(♈)では(🚅)手おけに水をくんで接(jiē(👯) )待したのもあっ(🔘)た。善(shàn )兵衛(wè(🐐)i )は自(😥)分の(🏙)店のみかんを残らずかつぎ込ん(🔏)でみかんを(🐟)ま(🐍)きながら選手(shǒu )の後について行(📤)っ(🎁)た。一同は喜び勇(📒)ん(🤛)で(🈸)塾じ(🏛)ゅくへ帰(🏷)った。かれらは塾(🈵)の前でみんなシャツを(🎱)脱(🤚)(tuō(🚖) )ぎ、へそをだ(🍾)し(🌾)て門(mé(👒)n )内(🖲)へは(😭)いった。
「(✳)毛唐けとうのけだものめ、ひ(🛥)っ(🍽)こめ」
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